filosofia na educaçao

existe, pois a filosofia não é uma ciência, posto que, não é estudada através de métodos rigorosos e não estaca-se ao alcançar um objetivo. Não poderíamos, em boa fé afirmar aos nossos alunos que as ideias de Neetzsche sobre ética são aceitas pela maioria dos filósofos, nem tão poucas que a teoria do conhecimento de Kont o é. Podemos sim afirmar que um dos impedimentos no ensino da filosofia é do fato da mesma não ter resultados substanciais, e quando os tem são negativos ou transversair, ou seja. Ou eles simplesmente provam que o conceito anterior estava errado, ou falam de conceitos que são transversais do ponto em questão, ou seja, não interferem no mesmo. Por isso nas escolas é estudadas a história da filosofia, por ela ser menos complexas, pois a filosofia em si não há métodos formais de prova. Em história da filosofia procura-se explicar o lado do pensamento do filosofo. Para tentar resolver um problema filosófico, os pensadores apresentam teorias, tese o fundamental o saber que estamos estudando a tese que um filosofa defende, os argumentos sustentam a teoria. É obvio que a filosofia é uma soma dos problemas, teorias e argumento. Não podemos reduzir o ensino da filosofia, somente a problemas e teorias, o que acontece nas escolas quanto ensinam, historia da filosofia, os alunos tem que compreender a teoria e argumentos, pois assim saberá discutir filosoficamente. Mas como ensinar isso? Da mesma maneira que se ensina matemática, desenho, praticando…

currículo escolar 3.Novas perspectivas para a educação no século XXI.........................................................07/08 4.A indústria cultural invade a escola brasileira..................................................................09/10 5.Bourdieu e a educação......................................................................................................11/12 6.Considerações…

estudar a filosofia, modos fáceis que as instituições impõem para ser estudada a matéria, ou seja, de um modo substancial que apresenta como exemplo a "historia da filosofia" ou "teorias da filosofia", que é assim que identificam métodos práticos e fáceis de compreensão da disciplina. A relação da escultura “O pensador” com o texto A natureza da filosofia e seu ensino e de que a filosofia estar sempre indagando buscando por soluções, argumentando teorias, ou seja, pensando. A filosofia e…

TEORIA DA COMUNICAÇÃO 1 TEORIA DA COMUNICAÇÃO Este material é parte integrante da disciplina “Teoria da Comunicação” oferecido pela UNINOVE. O acesso às atividades, as leituras interativas, os exercícios, chats, fóruns de discussão e a comunicação com o professor devem ser feitos diretamente no ambiente de aprendizagem on­line. 2 TEORIA DA COMUNICAÇÃO Sumário AULA 01 • PROCESSO DE…

concepção de ciência no/na: Lei dos três estados 4- (FADESP, 2008 – Professor de Sociologia) O Positivismo, um dos conceitos mais complexos da Sociologia, caracteriza-se pelas dimensões: Filosófica e sociológica 5- No que se refere à relação entre o Positivismo e a Educação, é possível observar que: A educação está baseada em uma relação autoritária e hierárquica entre o educador e seus respectivos educandos. Aula Tema 2 1- Sobre o pensamento de Émile Durkheim, assinale a…

INSTRUÇÕES Para a realização das provas, você recebeu este Caderno de Questões, uma Folha de Respostas para as Provas I e II e uma Folha de Resposta destinada à Redação. 1. Caderno de Questões • Verifique se este Caderno de Questões contém as seguintes provas: Prova I: TEORIAS DA COMUNICAÇÃO — Questões de 01 a 35 Prova II: MARKETING CULTURAL — Questões de 36 a 70 Prova de REDAÇÃO • Qualquer irregularidade constatada neste Caderno de Questões deve ser imediatamente comunicada ao fiscal…

ou como fonte. II - o receptor será codificador por meios de habilidades comunicadoras. III - o modo como a fonte decodificará a mensagem é determinado em partes por sua própria atitude para com o receptor e para com o conteúdo da mensagem. I, II e III não estão corretas. 05 - Para que o destinatário possa compreender corretamente o sinal, é necessário que: I - quer no momento da transmissão, quer no momento da recepção, se faça referência a um mesmo código. II - o código é um…

educandos. 6 (UPENET, 2011 – Professor de Cultura, Cidadania e Sociologia – ADAPTADA) A escola é uma instituição social que representa o contexto que a rodeia e, nessa condição, vivencia e reflete o conjunto de fatores histórico-sociais e culturais. Ao desenvolver sua função educativa, a escola: Escolher uma resposta. d. É um lugar privilegiado onde gestores, professores, alunos e pais têm oportunidade de ensinar, aprender e socializar a diversidade de saberes, respeitando as…

Resumo do livro : Teorias da Comunicação: um panorama crítico e comparativo, de Aloísio Nunes, professor de Teoria da Comunicação, da Ufal. Capítulo I: Teoria da Comunicação conceitual e abstrata Desde sua existência na terra é fato que o homem se comunicava, porém as teorias da comunicação só veio surgir em meados do século XX. Na Grécia antiga, em um período onde a oralidade predominava sobre a cultura escrita, Aristóteles então criou a arte retórica…

descrever a natureza. A principal implicação foi à redefinição do estatuto da razão humana, segundo Immanuel Kant. Na Revolução Industrial: A indústria é o acontecimento mais importante da modernidade, que deriva da autonomia da razão e do poder criador do trabalho. Com a indústria surge a ideia do progresso, trabalho, razão e modernidade. O homem passa a não viver a mercê da natureza, podendo dominá-la e submetê-la aos seus interesses e ambições não mais limitadas por qualquer…