Sobre A Linguagem Escrita E A Linguagem Oral Aponte 3 Particularidades

....................... 13 Texto 3 – Prosa ou verso – Prosa ou Poesia – Prosa poética ...................... 17 LÍNGUA PORTUGUESA ................................................................................................... 22 1. Origens da língua portuguesa .................................................................................... 22 2. Distribuição geografica da língua portuguesa .......................................................... 24 3. Escrevendo e lendo os algarismos

que ter em mente sempre para nos comunicar bem o esquema abaixo: Fonte: BLIKSTEIN, Izidoro Técnicas de comunicação escrita. São Paulo: Editora Ática, 2003 A leitura é o processo no qual o leitor realiza um trabalho ativo de compreensão e interpretação do texto, a partir de seus objetivos, e seu conhecimento sobre o assunto, sobre o autor, de tudo o que sabe sobre a linguagem etc. Não se trata de extrair informação, decodificando letra por letra, palavra por palavra. Trata-se de…

me digam que todas as comunidades têm escolas e que| |estas têm o necessário para um ensino razoável, para que até o mais pobre e esquecido no mais esquecido e pobre recanto possa se tornar um cidadão | |inteiro e digno, com acesso à leitura e à escrita, isto é, à informação. Um sujeito capaz de fazer boas escolhas de vida, pronto para se sustentar | |e que, na grave hora de votar, sabe o que está fazendo. Enquanto alardeamos façanhas, descobertas, ganhos e crescimento econômico, a…

da (re) ocupação, os não-índios, considerados colonizadores, impuseram-se sobre as populações nativas, invadindo suas terras, massacrando-as, tentando exterminá-las e forçando-as a adotarem sua cultura. Atualmente, o que restou dessas populações, se encontra em proporções bem menores de terra, até porque, o modelo de (re) ocupação desta região, se fixa na exploração agropecuária em detrimento da preservação ambiental. Sobre a (re) colonização, ainda é necessário destacar que este…

“A LINGUAGEM É MUITO PODEROSA. ELA NÃO APENAS DESCREVE A REALIDADE. ELA CRIA A REALIDADE QUE DESCREVE.” Desmond Tutu Recife 2013 Profª Wanda Cardoso 1. O HOMEM, A LINGUAGEM E A COMUNICAÇÃO Desde os primórdios, o homem sempre quis se comunicar, a fim de compartilhar seus pensamentos, ideias e experiências de mundo. A aquisição da capacidade de transmitir uma determinada mensagem e ser compreendido pelo seu interlocutor tornou-se uma espécie de busca incansável do indivíduo através…

destinatário para concretizar-se como significação; A ironia é um cruzamento de vozes; Mobiliza diferentes vozes; Provoca efeitos de sentido; Causa dessacralização do discurso oficial; Causa desmascaramento da pretensa objetividade; É uma estratégia da linguagem; Aparece pincelada no texto, raramente é elemento estruturador de uma unidade textual longa; Desnudamento de aspectos culturais sociais e estéticos; É crítica; Pode tornar o texto ambíguo. 1. Considerações iniciais. (p.19-20)…

ENEM/Vestibular - Interpretação Textual Prof. Carlos Daniel (C.D.) 1 Material preparado pelo professor Carlos Daniel S. Vieira prof.carlosdaniel@gmail.com PARTE 01: TEXTO E FUNÇÕES DA LINGUAGEM   Inicialmente, entende-se o texto de uma maneira bem ampla: trata-se de uma unidade lingüística, seja ela oral ou escrita, que possui um sentido e porta uma mensagem. Assim, um livro, um artigo, uma foto, um quadro, um programa de televisão – todos esses podem ser chamados de textos. No…

Freitas, Renata Ferrari e Anderson Baptista de Jezus, pela paciência e carinho. À Juliana Costa Hashimoto Bertin, pela inspiração. SUMÁRIO aisdgasdfajsgdfkjasgdfkasgdkjfgsadkgfkjasfd RESUMO O presente trabalho tem por objetivo refletir sobre o processo criativo composicional das obras instrumentais, Brincadeira de Saci, Na Tuia e Rio Verde, relacionando-as a fenômenos e características culturais relevantes, bem como expor alguns dos elementos encontrados nas mesmas. …

corpo, e esquecer os nossos caminhos, que nos levam sempre aos mesmos lugares. É o tempo da travessia: e, se não ousarmos fazê-la, teremos ficado, para sempre, à margem de nós mesmos.‖ Fernando Pessoa PROJETO (CON)SEGUIR – MÓDULO 1 – 4º ANO 3 LÍNGUA PORTUGUESA - 2010 MÓDULO I ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS LÍNGUA PORTUGUESA 4º ANO (2010) Caro monitor, Apresentamos as Orientações Pedagógicas referentes ao Módulo I - Apostila de Língua Portuguesa para as turmas de 4º…

............................................................................................ 27 Dificuldades de Linguagem Oral e Escrita ......................................................................... 31 Eliane Caldini Picerni ......................................................................................................... 31 Dislexia: uma Dificuldade de Linguagem .......................................................................... 41 Elizabeth Aparecida…