Sistemas De Comunicação Alternativa Para Alunos Com Necessidades Educativas Especiais

classificadas como leve tanto pelo GMFCS quanto pelo MACS, apresentaram desempenho superior ao das crianças graves. Foi constatado que quanto maior a limitação na funcionalidade da criança com PC em atividades diárias, geralmente acompanhadas por maior necessidade de assistência do cuidador, maior é a gravidade da função motora grossa. 49 Apesar de questionarem apenas a distribuição escolar em relação à função motora de crianças com PC, os resultados dessa pesquisa corroboram com a…

Educação Para Todos (1990) em Jomtien na Tailândia; Estatuto da Criança e do Adolescente de 1990; Declaração de Salamanca (1994); A Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1996; Convenção de Guatemala (1999); As Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica (2001); O Plano Nacional de Educação (2001- 2010,/2010-2020). De acordo com Sassaki (2006), a integração propõe a inserção parcial do sujeito, enquanto que a inclusão propõe a inserção total. Para isso, a…

específicas da prática educativa e educação uma prática social que acontece numa grande variedade de instituições e atividades humanas. II – As práticas educativas sempre ocorrerem da mesma forma na escola, e influenciam a sociedade, mas, não são influenciadas por ela. A educação não servem um contexto, a uma sociedade e a uma época histórica, visto que, dessa forma, não poderia atender à do formação do sujeito histórico que atua e modifica seu contexto, coforme suas necessidades. III…

com alunos com Necessidades Educativas Especiais é importante diversificar as estratégias de aprendizagem, recorrer a todos os meios que estejam ao nosso alcance. Mas existem casos onde é necessário fazer adaptações, uma vez que, os alunos com Necessidades Educativas Especiais, apresentam muitas vezes dificuldades ou problemas do foro motor, visual, auditivo e/ ou cognitivo. Assim, existem imensos recursos tecnológicos que podem ser utilizados no processo de ensino-aprendizagem com os alunos com

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA MARGARETE AUERBACH DE OLIVEIRA ,751685 VALQUIRIA MAIER SOARES ,755818 ESTAGIO SUPREVISIONADO-EDUCAÇÃO ESPECIAL UTA CORPOREIDADE E INCLUSÃO Sorriso sorriso 2013 FACULDADE INTERNACIONAL

SOARES Mª DA CONCEIÇÃO DA SILVA TARGINO Mª DA GLÓRIA GALDINO DA SILVA PATRICIA GUERRA PAGANOTI EDUCAÇÃO ESPECIAL: UMA REALIDADE JOÃO PESSOA 2014 ALYNE MARIA RODRIGUES MEDEIROS CRISLAYNE KETT ALVES MONTEIRO DANIELA DA SILVA SOARES Mª DA CONCEIÇÃO DA SILVA TARGINO Mª DA GLÓRIA GALDINO DA SILVA PATRICIA GUERRA PAGANOTI EDUCAÇÃO ESPECIAL: UMA REALIDADE Trabalho apresentado como requisito de obtenção de nota do módulo de política…

Lidar com Necessidades Educativas Especiais schoolhouse - - – Necessidades Educativas Especiais Conceito e a sua Evolução 2- Protecção Séc. XVII 1- Separação Séc. idade média Evolução das Fases 4-Integração Séc.XX schoolhouse - - – 3- Emancipação Séc.XIX Necessidades Educativas Especiais Conceito e a sua Evolução 1- Separação: Idade média – deficiência = demónio • Pessoas com deficiência apedrejadas ou mortas na fogueira da inquisição •…

CENTRO UNIVERSITÁRIO NOSSA SENHORA DO PATROCÍNIO FACULDADE DE EDUCAÇÃO EDUCAÇÃO FÍSICA ESPECIAL E ESPORTES ADAPTADOS INCLUSÃO ESCOLAR ITU 2014

SUMÁRIO INTRODUÇÃO.......................................................................................................09 1. Um breve histórico da Educação Especial.........................................................11 2. A deficiência visual e suas particularidades ......................................................16 2.1 Caracterização da deficiência visual.........................................................16 2.2 O tato ............................................

CENTRO UNIVERSITÁRIO BARÃO DE MAUÁ A PRÁTICA EDUCATIVA: UM DOS CAMINHOS PARA A INCLUSÃO A PRÁTICA EDUCATIVA: UM DOS CAMINHOS PARA A INCLUSÃO Projeto de Conclusão do Curso de Pós-graduação lato sensu em Educação Inclusiva, apresen­tado ao Centro Universitário Barão de Mauá.Professor orientador:professora Dr.a Lílian Rodrigues de Oliveira Rosa.