Sistemas De Compreensão De Radio E Televisão

ensino gerais, necessários para todas as matérias, cuja relação com ensino é indirecta. São carteiras ou mesas, quadro negro, projectores de slides ou filmes. Ainda alguns autores classificam, como meios de ensino, manuais e livros didácticos; rádio, cinema, televisão; recursos naturais (objectos e fenómenos da natureza); e recursos de localidade, execuções escolares, modelos de objectos e situações (amostra, aquário, dramatização). Os professores precisam dominar, com segurança, esses…

RÁDIO ESCOLA POSSIBILIDADE DE (TRANS) FORMAÇÃO DO SUJEITO ETNICO - RELATO DE EXPERIÊNCIA CALDERONI, Valéria. A.M.O.1 SED/MS, luisavidaldaniel@yahoo.com.br NASCIMENTO, Adir.C.2 UCDB, adir@ucdb.br Alguma coisa explodiu, partida em cacos. A partir de então, tudo ficou mais complicado. E mais real. Caio Fernando Abreu, 1982. DELINEANDO O OBJETO Nossa intenção, neste artigo, foi fazer uma leitura dos programas de rádio escola em uma escola de período integral3 do município de Campo Grande,…

A NOVA PROPOSTA DE GESTÃO DA TV VIÇOSA visando A MIGRAÇÃO PARA O NOVO SISTEMA DE TRANSMISSÃO digital UM RECURSO DE FORMAÇÃO E INFORMAÇÃO PARA A POPULAÇÃO DA ZONA DA MATA MINEIRA VIÇOSA 2011 FINOM – FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS LUIS ANTONIO NENO ARAUJO A NOVA PROPOSTA DE GESTÃO DA TV VIÇOSA visando A MIGRAÇÃO PARA O NOVO SISTEMA DE TRANSMISSÃO digital UM RECURSO DE FORMAÇÃO E INFORMAÇÃO PARA A POPULAÇÃO

e convidados a participarem efetivamente. Conforme a LDB (Lei nº 9.394/96) que trata da Educação Básica, em seu Artigo 32, Inciso II, diz que o Ensino Fundamental terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante: "A compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade.". Com o mesmo olhar, os Parâmetros Curriculares Nacionais, reservou um Volume exclusivo para Arte, nele podemos encontrar não…

Íris. O Texto na TV: Manual de telejornalismo. Colaboração de Eduardo Marotta. Rio de Janeiro: Elsevier, 2006 – 2ª reimpressão. Resenha O Texto na TV: Manual de telejornalismo composto de 232 páginas, é um livro com uma linguagem de fácil compreensão para os estudantes de comunicação social que querem entender o telejornalismo nas questões históricas e ter uma orientação para o começo da vida profissional. Publicada pela Editora Campus/Elsevier, essa nova edição traz colaboração…

INTRODUÇÃO Quando falamos em mídia e serviço social, nos remetemos a uma reflexão abrangente e multifacetada, que nos possibilita a compreensão da correlação entre os dois temas e da interferência direta e indireta dessas áreas na sociedade. Veremos que o inicio de novas tecnologias e sistemas voltados à comunicação, se dão através do reconhecimento do poder inerente a fala e aos métodos comunicativos que foram criados ao longo da história para facilitar as relações

LÍNGUA PORTUGUESA Compreensão e interpretação de textos. 2. Gênero Textual. 3. Coesão e Coerência. 4. Ortografia oficial; emprego das letras. 5. Acentuação gráfica. 6. Crase. 7. Classes de palavras e suas flexões. 8. Emprego dos tempos, modos e vozes verbais. 9. Sintaxe: frase, oração e período. 10. Termos essenciais e integrantes da oração. 11. Concordância verbal e nominal. 12. Regência verbal e nominal. 13. Pontuação. 14. Significação das palavras. 15. Sinônimos, antônimos,…

filósofo e educador canadense. Obteve os títulos de mestre e doutor em Filosofia pela Universidade de Cambridge. Seu trabalho é visto como um dos pilares do estudo da teoria da mídia, além de ter aplicações práticas nas indústrias de publicidade e televisão. Publicou aproximadamente 15 obras, dentre as quais: O meio é a massagem, Guerra e Paz na Aldeia Global e Os meios de comunicação como extensões do homem, entre outras. Slide 02 O Meio é a Mensagem Tal expressão surgiu a…

aliada ao desenvolvimento da litogravura e de outras técnicas permitindo sua fixação em suportes impressos, ao lado de outros aparelhos tecnológicos, como o telégrafo, ampliou o espaço e comprimiu o tempo.” (p. 192) O capítulo apresenta como foco a compreensão da multiplicação de imagens em diversos suportes comunicacionais; Período: a partir da segunda metade do século XIX; Análise sobre o “observador moderno”. Capítulo 7: Ruídos e sons: mediações imperfeitas - Nas revistas que…

repensar urgentemente a sua relação com os Meios de Comunicação, deixando de ignorá-los ou considerá-los inimigos. A escola também não pode pensar em imitá-los, porque nos Meios predomina a função lúdica, de entretenimento, não a de organização da compreensão do mundo e das atitudes. * Doutor em Ciências da Comunicação, professor da Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo – ECA/USP-, do Instituto Metodista e do Colégio Santa Cruz. 21 A escola pode e precisa…