Sintese Mau Aluno Boa Aluna Como As Professoras Avaliam Meninos E Meninas

mais terrível O mais terrível não era a menina me chamando de "tio" e pedindo um trocado, ela de pé no chão no asfalto e eu no meu carro de bacana. O mais terrível não era eu escolhendo a cara e a voz para dizer que não tinha trocado, desculpe, como se a vergonha tivesse um protocolo que a absolvesse. O mais terrível não foi nem a naturalidade com que ela cuspiu na minha cara. O mais terrível foi que ela era tão pequena que a cusparada não me atingiu. Somos boas pessoas, bons cidadãos e…

encontro, professores e alunos encontram-se encharcados pela concretude daquilo que os faz serem quem são e quem porventura serão − esse acontecimento sem futuro, sempre contingente e artesanal que é a docência. Daí as interrogações constantes do campo, seu caráter inexoravelmente aberto, inconcluso, laboratorial. Desta feita, seria necessário reconhecer que os escritos que pleiteiam a chancela de pesquisa educacional haveriam de ter o próprio encontro entre professor e aluno como…

DESENVOLVENDO A COMPETÊNCIA COMUNICATIVA EM GÊNEROS DA ESCRITA ACADÊMICA 1 orelha esquerda: A UFF, pensando no processo de transição por que passam os alunos egressos do Ensino Médio e recém-chegados à universidade, criou um programa de apoio acadêmico aos calouros, em cinco áreas disciplinares: língua portuguesa, matemática, biologia, química e física. Neste programa, convidou professores de seus quadros e de outras IEs para escrever manuais interativos, com vistas a…

meio de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde; (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013) IX - padrões mínimos de qualidade de ensino, definidos como a variedade e quantidade mínimas, por aluno, de insumos indispensáveis ao desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem. X – vaga na escola pública de educação infantil ou de ensino fundamental mais próxima de sua residência a toda criança a partir do dia em que completar 4…

Aspiração, escolha, desejos Desejos Escolhas Aspiração Inteligência Alpha — aspiração Inteligência intrapessoal Inteligência interpessoal Caixa de Aspirações Desenvolvimento da habilidade cognitiva Quebrando paradigmas Nenhum aluno é burro Foco é essencial Foco externo Atenção seletiva Tipos de “barulhos” Aprendizagem significativa Digressões pedagógicas Desenvolvimento da habilidade social O significado da ética Construindo relações de…

Uberlândia veem o processo avaliativo. Buscaremos problematizar como os professores de Línguas em exercício, formados na Universidade Federal de Uberlândia, trabalham com o processo avaliativo: o que aprenderam durante o curso de graduação, como avaliam seus alunos, quais suas repre‑ sentações sobre a avaliação e as possíveis influências des‑ ses processos para o ensino‑aprendizagem. Na conjuntura educacional, a avaliação é parte integrante e indissociável do…

Instituição:_____________________________________ Assinatura:____________________ 5 Dedico aos meus filhos, Henrique e Guilherme, que durante a elaboração deste trabalho foram alfabetizados e tornaram-se leitores apaixonados. 6 AGRADECIMENTOS À querida professora Dra. Marieta, pela orientação e pelo carinho demonstrado desde o momento em que nos conhecemos; Ao amor da minha vida, Heleno, pelo incentivo e tolerância; Ao meu pai, Annibal, por ter me ensinado que “tudo que merece ser…

Prefácio Até que enfim apareceu uma verdadeira gramática para o concursando. Teoria na medida certa, exercícios retirados das provas das principais bancas, abordagem de temas polêmicos exigidos pelas bancas. Sim, porque gramáticas – e algumas muito boas – existem várias. Algumas bastante completas e complexas, que, como um dicionário e um catálogo telefônico, todos devem ter uma para consultas. Não são dirigidas a concursos, abordam assuntos que não são importantes para o…

Acolher Brincando Patrícia Pombo Sousa Tavares VI Acolher Brincando AGRADECIMENTOS Em especial ao Di e ao Papi, por todas as horas que não passei convosco e que eram vossas por direito. Sem vocês nunca teria sido possível chegar ao fim… À Professora Doutora Maria do Céu Barbieri de Figueiredo, pela orientação partilhada, pela força e apoio transmitidos em todo o percurso e por me incentivar a seguir o desafio no decorrer do trabalho… À minha família, por todo o apoio…um…

a responsabilidade de possibilitar uma estrutura, física e teórica, com a sinalização de caminhos que, com a competente ação de todo o coletivo docente, corrija distorções e, no conhecimento de cada meio em que nos envolvemos, transforme cada aluna e aluno em atores vivos para uma Santa Catarina que desejamos cada vez mais bela, humana e humanizante. Com o envolvimento do conjunto de profissionais que atuam em nossas estruturas administrativas, especialmente por meio da Diretoria de…