Sintese Do Livro Temas Da Pedagogia Dialogos Entre Didatica E Curriculo

crianças constroem seu conhecimento, a partir do diálogo filosófico? Metodologicamente, esta pesquisa tomou como referencial as obras de Mattew Lipman. Também tem como enfoque as obras de comentadores sobre a Filosofia para Crianças. Opondo-se à ideia de uma concepção de educação centrada no indivíduo, do desenvolvimento de habilidades individuais, tendo em vista a sua participação futura na sociedade. Lipman aponta que a sala de aula é o lugar do diálogo. A sala de aula é também…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA LUCAS MORI BENENCASE proerd no desenvolvimento da criança Rondonópolis-MT 2011 LUCAS MORI BENENCASE proerd no desenvolvimento da criança Trabalho apresentado ao curso pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em Pedagogia. Orientadora Profª. Melina Klaus Tutora eletrônica: Fabio Goulart de Andrade

Seus conhecimentos estão baseados em um saber científico e prático, um saber especializado, pois caracteriza os conhecimentos necessários para o exercício de uma profissão. A Didática tem a finalidade de compreender a realidade do ensino e orientá-la. Atualmente vai além dos limites dos métodos de ensino e recursos, uma Didática crítica que abrange escola, comunidade, sociedade, aspectos culturais e políticos, focalizando situações do cotidiano, a partir da sala de aula. Seu enfoque está…

Currículo sem Fronteiras, v.1, n.1, pp.35-49, Jan/Jun 2001 O Campo do Currículo no Brasil: os anos noventa Antônio Flávio Barbosa Moreira Universidade Federal do Rio de Janeiro Rio de Janeiro, Brasil Resumo Partindo de entrevistas com pesquisadores de expressiva produção no campo do currículo, nacionalmente renomados e politicamente comprometidos com a construção de uma sociedade mais justa e mais democrática, este artigo procura entender seus pontos de vista sobre os rumos da…

UNINTER CARMEN SÍLVIA DA COSTA, 233020. RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – MAGISTÉRIO/NORMAL DE NÍVEL MÉDIO Relatório de Estágio Supervisionado em Magistério/Normal de Ensino Médio, apresentado durante a UTA – Didática, no curso de Pedagogia a Distância do Centro Universitário internacional UNINTER. Tutora: Liliane Sousa Cardoso Centro Associado: Curitiba Centro CURITIBA 2013 SUMÁRIO 1…

– Centro Universitário de Várzea Grande-MT- Pró-Reitoria Acadêmica – PROAC. Compreendido no período de 2007/1 a 2010/1, com diversas turmas, tanto no Matutino, como no Noturno. Onde tem como desafio a reformulação institucional e a modelagem nos currículos dos cursos da Instituição. Procura-se adequar às exigências das políticas educacionais obedecendo às novas Diretrizes e o ENADE, por considerar a prática profissional inserida numa Sociedade interdisciplinar, que valoriza o novo…

educadores da EJA, deve articular a prática e a teoria a todo o momento, para se alcançar um maior conhecimento da realidade dos educandos. o importante, nas aulas de alfabetização de jovens e adultos, é que o educador planeje suas aulas baseadas num diálogo constante, a fim de que possa ouvir, falar, valorizar e ajudar o seu educando. O professor de Educação de Jovens e Adultos tem fundamental papel de estimular o pensamento e as atitudes criativas em seus educandos, bem como,…

DIDÁTICA INTERACIONISTA Cleide Santos, Jean Marinho, Gabriela Machado, Sianne de Oliveira, Ramila Cardoso, Tamires Silva e Tailma Barreto1 RESUMO O Objetivo desse artigo é mostrar o que é didática interacionista e como a mesma articula os conceitos de competência e de qualidade que visam à possibilidade de uma intervenção significativa no contexto social. A melhor qualidade se revela na escolha do melhor conteúdo, para poder reverter conceitos, comportamentos e atitudes. A definição dos

trabalho está concentrada fundamentalmente na pesquisa bibliográfica. Assim, organizou-se uma discussão baseada em autores exponenciais que tratam dos aspectos necessário à formação do professor de História. Os principais materiais utilizados foram livros, caderno, revistas, publicações, que tratam do professor de História e sua preparação para lecionar. A natureza da pesquisa pode ser entendida por qualitativa e descritiva, o material começou a ser coletado em seis de agosto de dois mil…

educador). Esta problemática remete à já existente discussão sobre a formação pedagógica do profissional envolvido na docência e sua capacitação didática. Neste ensejo, suscitamos a reflexão sobre a prática de ensino e formação pelos profissionais de saúde. O curso metodologias de ensino para formação e docência em saúde, tem ênfase nas técnicas didáticas e na gestão da aula no ambiente de formação, para vislumbrar a teoria à prática pelos profissionais da saúde que exercem também…