A educação de jovens e adultos

O educador de educação de jovens e adultos precisa ser preparado para dar conta de fazer na sala de aula na EJA, onde a pesquisa, contribua para a construção da aprendizagem significativa dos educandos. Essa aprendizagem é medida conforme a necessidade e de acordo com a realidade escolar e a vivência de cada educando. É necessário que o professor trabalhe de forma interdisciplinar com os seus educandos, valorizando a experiência de cada um, integrando a turma à vida escolar, ampliando, assim, o universo cultural por meio da socialização. O professor de educação de jovens e adultos precisa ampliar os horizontes culturais dos estudantes integrando jovens e adultos aos outros alunos, de modo a sentirem-se motivados no caminho do aprendizado. Esse professor precisa ser criativo ao ponto de adequar o conteúdo a ser trabalhado à realidade do aluno e esta é uma competência a ser desenvolvida no processo de formação dos professores da educação de jovens e adultos. Percebe-se, uma urgência em se desenvolver uma análise sobre a formação do educador de jovens e adultos, assim como a preparação teórica e prática necessária para que esse profissional atue com a segurança e qualidade que essa modalidade de ensino requer. Constata-se que o processo de formação desses professores consiste, segundo a Proposta de Diretrizes Curriculares para a Formação de Professores da Educação de Jovens e Adultos, em criar condições para o exercício da profissão, ou seja, condições para o desenvolvimento de competências e aquisição dos conhecimentos requeridos para esse exercício da profissão docente, visando um ensino de qualidade, e um corpo docente qualificado para atuar com essa modalidade de ensino.
Segundo Gadotti (2001), os professores que trabalham na Educação de Jovens e Adultos, em quase sua totalidade, não estão preparados para atuarem no campo específico dessa modalidade de ensino. Em geral, são professores leigos ou pertencentes ao próprio corpo docente