Simulado Emilia Ferreiro

significados para as informações que recebem, trocando entre si informações. “(...) os alunos sabem mais que seus mestres. Essa é uma situação de grande potencial educativo, porque o professor pode dizer: — Sobre isso eu não sei nada. Você me ensina? (FERREIRO : 2001, p.2) Nesse caso a avaliação será abrangente, não considerando apenas a análise de resultados isolados, mas sim como o aluno está pensando, que recursos já pode usar, as relações estabelecidas entre os significados…

aprendido na escola, já em matemática não tinha dificuldade, pois aprendi muito no SENAI. Os cursinhos pré-militares que fiz, foram muito importantes para o crescimento do meu conhecimento, comecei a ter uma base das disciplinas muito rica, nos simulados do cursinho eu sempre era o primeiro ou o segundo colocado. Os professores do cursinho eram mais qualificados, eram professores especializados e ensinavam todo o conteúdo programático. Estudávamos através de debates, pesquisas,…

O primeiro está ligado ao fato de que a atividade planejada e vivenciada envolveu situação de escrita funcional e autêntica, uma vez que nascida e alimentada pela vida dos alunos. Eles escrevem numa situação real, isto é, não produziram escritos simulados, do tipo “Imagina que você está escrevendo para um amigo”. O segundo, que se relaciona ao anterior, está ligado ao caráter interativo da escrita. O texto produzido tinha interlocutores e finalidades sociais reais e, além disso, o…

Alfabetização são as capacidades de decodificar (letras em som) e codificar (som em letra) os sinais gráficos. Contudo, por volta de 1980, esse conceito foi ampliado a partir dos estudos da psicogênese da língua escrita, com os trabalhos de Emília Ferreiro e Ana Teberosky, que concluíram que o aprendizado de escrita não se limitava ao aprendizado dos grafemas (letras) e fonemas (sons), que a alfabetização se caracteriza como um processo ativo por meio do qual a criança, desde seus…

Dessa forma, o conhecimento construído vai sendo incorporado aos esquemas mentais, que são colocados para funcionar diante de situações desafiadoras ou problematizadoras. A teoria de aprendizagem de base construtivista foi elaborada por Emilia Ferreiro na Argentina e Paulo Freire no Brasil que com base na teoria do conhecimento de Piaget fizeram a seguinte correspondência na educação: se eu sei como a criança conhece, sei também como ela aprende. Piaget desenvolveu, portanto, sim uma teoria

primeiro está ligado ao fato de que a atividade planejada e vivenciada envolveu situação de escrita funcional e autêntica, uma vez que nascida e alimentada pela vida dos alunos. Eles escrevem numa situação real, isto é, não produziram escritos simulados, do tipo “Imagina que você está escrevendo para um amigo”. O segundo, que se relaciona ao anterior, está ligado ao caráter interativo da escrita. O texto produzido tinha interlocutores e finalidades sociais reais e, além disso, o…

primeiras experiências na UFRGS, suportadas por diferentes fundamentos teóricos e linhas de ação. Segundo o documento do Projeto Brasileiro de Informática e Educação (EDUCOM), o primeiro estudo utilizava terminais de teletipo e display num experimento simulado de física, na graduação. Também se destacou, na época, o software que SISCAI, desenvolvido pelo Centro de Processamento de Dados (CPD), que servia para avaliar os alunos de pós-graduação em Educação. O computador era utilizado como…

da Escola da Serra são radicalmente distintos. Guiamo-nos por uma proposta construtivista baseada, essencialmente, nos princípios epistemológicos formulados por Jean Piaget, incorporando contribuições de diversos outros autores como Vigotsky, Emília Ferreiro, Constance Kamii, Yves de La Taille, dentre outros. Temos de citar, ainda, as marcantes influências que recebemos de Antón Makarenko, Célestin Freinet, Paulo Freire, José Pacheco, Philippe Perrenoud e Fernando Hernández. Baseamo-nos…

objetivo desse livro é discutir as contribuições de Piaget e Vygotsky à educação, no sentido de compreender questões relativas à prática educativa. O livro é composto por quatro artigos de autores renomados da área: José Antonio Castorina, Emilia Ferreiro, Delia Lerner e Marta Kohl de Oliveira. O debate Piaget-Vygotsky: a busca de um critério para sua avaliação José Antonio Castorina Uma compreensão rasa dos autores em foco impede uma real confrontação entre suas perspectivas e…

proprietárias da escola. 14 A denominação creches é relativa à legislação pertinente da época. 17 participava de cursos sobre psicogênese da língua escrita com a professora Esther Grossi. Amante dos livros e encontrando nas pesquisas de Emília Ferreiro algumas respostas aos questionamentos sobre o processo de alfabetização, convidei o grupo de professores, tanto do Colégio Monteiro Lobato, quanto da Escola Presidente Vargas, a estudarem a psicogênese da língua escrita,…