Severino Orientações Gerais Metodologia

Unidade: CAS Dia da semana: 2ª  3ª  4ª 5ª 6ª Sábado Horário das aulas: EAD Docente responsável: Lia Mara Dib Ferreira Santos Link para currículo lattes: http://lattes.cnpq.br/5084523660297674 Ementa Aborda conceitos de pesquisa, metodologias e procedimentos científicos que subsidiam a construção de projetos acadêmicos favoráveis ao desenvolvimento do pesquisador autônomo, criativo e consciente da necessidade de aprender ao longo da vida. Apresenta e discute as funções…

1ª ATIVIDADE DE METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO Capítulo II O TRABALHO ACADÊMICO: ORIENTAÇÕES GERAIS PARA O ESTUDO NA UNIVERSIDADE 2.1. ORGANIZAÇÃO DA VIDA UNIVERSITÁRIA 2.1.1. Os instrumentos de trabalho Fale sobre a importância dos Instrumentos de Trabalho na Graduação Os instrumentos de Trabalho na Graduação são de grande importância para a vida acadêmica, são instrumentos fundamente bibliográfico, precisando com isso organizar uma biblioteca pessoal, é…

temática: Autismo Possível título: Inserção do autista no ambiente escolar. Objeto de estudo: O objeto de estudo deste projeto é contribuir para o desenvolvimento de práticas de inclusão na educação escolar de alunos portadores de autismo e orientações aos pais e profissionais educadores. Justificativa e Problemática O autismo é um distúrbio do desenvolvimento ao longo da vida, que afeta a maneira como uma pessoa se comunica, relaciona-se e se comporta diante de outras…

Metodologia Para os alunos que desejam estudar de verdade Roberto Gonçalves da Silva Florianópolis 2002 1 APRESENTAÇÃO Este texto foi elaborado para oferecer orientações metodológicas básicas para instrumentalizar o estudo dos meus alunos - tendo em conta as carências por eles trazidas do 2° grau, relativas à organização da sua vida acadêmica, à leitura de textos científicos e à própria organização de estratégias de trabalho em grupo para discussão e debates de temas…

Segundo Severino (2008, p.13): “São dois os motivos pelos quais o professor precisa manter-se envolvido com a pesquisa: primeiro, para acompanhar o desenvolvimento histórico do conhecimento, segundo, porque o conhecimento só se realiza como construção de objetos.” A riqueza deste pesquisador é amplamente estudada no meio universitário, por isso torna-se quase uma obrigação divulgar textos de suas pesquisa sobre orientação de pesquisa cientifica. Conforme, Severino (2008, p.

narrativa simultaneamente histórica e reflexiva. Deve então ser composto sob a forma de um relato histórico, analítico e crítico, que dê conta dos fatos e acontecimentos que constituíram a trajetória acadêmico-profissional de seu 1 SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 21.ed. rev. ampl. São Paulo: Cortez, 2000. p. 175-176. Cap. 7. Roteiro para Elaboração de Memorial Compilado por Gildenir Carolino Santos 2 autor, de tal modo que o leitor possa ter…

FACULDADE SÃO PAULO PEDAGOGIA ASPECTOS GRÁFICOS DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO –TCC BROOKLIN – SP 2011 SUMÁRIO |1 APRESENTAÇÃO GRÁFICA GERAL..................................................................... |1 | |1.1 |1 …

SENAI – Serviço Nacional de Aprendizagem Industria . Departamento Regional de Goiás IPLANTAÇÃO DO PROJETO DE UM ATELIÊ NA LINHA DE PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS SELMA SEVERINO DA SILVA SANTOS GOIÂNIA - GO 2008 SENAI – Serviço Nacional de Aprendizagem Industria . Departamento Regional de Goiás SELMA SEVERINO DA SILVA SANTOS IPLANTAÇÃO DO PROJETO DE UM ATELIÊ NA LINHA DE PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS …

METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA |1 CONSIDERAÇÕES INICIAIS | | | |METODOLOGIA - “é o ramo da lógica que se ocupa dos métodos utilizados nas diferentes ciências.” (MICHALISZIN; TOMASINI, 2005, p. 47). | |

Quais as implicações de sua inserção para a Escola Pública? OBJETIVOS Objetivos gerais: analisar a situação atual da língua espanhola e discutir sobre a inserção deste idioma no Ensino Médio brasileiro. Objetivos específicos: investigar a função educativa da Língua espanhola no ensino médio, tendo como base principal as especificações dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (1999) e das Orientações curriculares para o Ensino Médio – Língua Espanhola (2006) e…