Seres Vivos Ensino Fundamental 1

Ensino Fundamental e Médio ciênciAs, físicA, QuímicA e biologiA mAtrizes de referênciA pArA A AvAliAção sAresp 2 Ensino Fundamental e Médio SÃO PAULO - 2009 CIÊNCIAS, FÍSICA, QUÍMICA E BIOLOGIA MATRIZES DE REFERÊNCIA PARA A AVALIAÇÃO SARESP 4 Prezados professores e gestores, Ao consolidarmos a estruturação do currículo oficial da educação básica de São Paulo, agora com ampla participação dos professores que aplicaram as propostas curriculares conforme orientações dos…

CENTRO DE ENSINO ARCO IRIS PROFESSOR (A): JESSICA DISCIPLINA: QUIMÍCA 3ª SÉRIE TURNO: MATUTINO QUIMICA ORGÂNICA E SUA IMPORTÂNCIA PORTO FRANCO 2014 SAMILLA MYRELA QUIMICA ORGÂNICA E SUA IMPORTÂNCIA Trabalho apresentado à disciplina de Quimica, ministrada pela professora Jessica para análise e obtenção de nota parcial referente ao bimestre que se segue. PORTO FRANCO 2014 APRESENTAÇÃO

Escola Estadual de Ensino Médio Guia Lopes Projeto de Seminário Integrado Área do conhecimento Ciências da Natureza Descarte correto de pilhas e baterias Professora Orientadora Solange Elisa Diehl Borstmann Aluna Jéssica Luiza Rutsatz Jéssica Luiza Rutsatz Pilhas Trabalho apresentado à disciplina de Seminário Integrado, sob a Orientação da Professora Solange Elisa Diehl Borstmann Candelária, outubro de 2014. Problema: A informação é a melhor alternativa para alertar

importância dessas estruturas para a vida das células. O grande mérito de Brown foi justamente reconhecer o núcleo como componente fundamental das células. O nome que ele escolheu expressa essa convicção: a palavra “núcleo” vem do grego nux, que significa semente. Brown imaginou que o núcleo fosse a semente da célula, por analogia aos frutos. II – NUCLEO CELULAR 1. Conceito. O núcleo é a estrutura celular que caracteriza as células eucarióticas. O núcleo é o responsável pelo…

“HELENA GUERRA” ENSINO MÉDIO - 3º ANO/NOITE Prof. Renato Corrêa CITOLOGIA É a área da Biologia que estuda a célula (bio = vida; logia =estudo). Conceito: É o mecanismo pelo qual o indivíduo pode analisar e agrupar uma célula a um determinado grupo celular. Essa classificação leva em conta a análise morfofisiogenética da célula e atualmente é levado em conta seu comportamento bioquímico. As células são unidades estruturais e funcionais dos organismos vivos, ou seja, todos os seres…

________________________________________________________________ *MÓDULO 1* Botânica – Evolução das plantas Planta que não é planta A divisão mais profunda entre os seres vivos é entre aqueles que produzem matéria orgânica a partir da inorgânica, os autótrofos, e os que consomem a matéria orgânica atacando outros seres vivos, os heterótrofos. Animais, protozoários e fungos sempre precisam consumir outro ser vivo, ou seus restos. Plantas, algas e cianobactérias produzem o próprio alimento

e do nosso espaço como qualidade de vida tanto para os seres humanos como para os animais, com atitudes de respeito mútuo, solidariedade e cuidado com o outro valorizando o lugar de cada animal e sua contribuição na natureza. Ao relacionar o eixo natureza e sociedade o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, ressalta este conteúdo como de fundamental importância, afirmando que: “Em função disso, o trabalho com os seres vivos e suas intricadas relações com o meio…

MEIO AMBIENTE: VALORES E ATITUDES NO ENSINO FUNDAMENTAL 1. Maria Cristina Varjão Prof.ª Mônica Maria Vieira Lima Barbosa Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura Plena em Pedagogia (PED0351) - Metodologia do Trabalho Acadêmico 04/07/2012 RESUMO O objetivo deste paper é tratar, assuntos que envolvem os valores e atitudes em relação ao meio ambiente, espaço onde interagem espécies de seres vivos e não vivos e também a importância de incluir como…

situações problemas existentes nas escolas deveriam ser em tese utilizados como um diferencial, coisa que em muitas vezes não acontece. A escola, hoje, faz parte de uma sociedade tecnologicamente avançada, onde o aluno, como principal ator do processo de ensino aprendizagem, deve ser preparado para se tornar um cidadão, um bom pensador e solucionador de problemas presentes em situações cotidianas. Mesmo após a reformas educacionais, os currículos tradicionalistas ou racionalistas -…

PLANO ANUAL DISCIPLINA: CIÊNCIAS PROFESSOR: Uchôa NÍVEL DE ENSINO: FUNDAMENTAL ANO: 6º OBJETIVOS CONTEÚDO DETALHAMENTO DE CONTEÚDO 1º PERÍODO (29 de janeiro – 16 de abril) Introduzir o estuado da Astronomia. Conhecer os planetas do Sistema Solar. Citar características relevantes dos planetas do Sistema Solar. Construir um modelo representativo do Sistema Solar.…