Sequencia Didática Nível Pré Silábico

O papel do professor Até um certo ponto, o professor sempre foi visto como a fonte e o distribuidor do conhecimento, porém isso não tem mais lugar na nossa sociedade. As mudanças estão acontecendo cada dia mais para se esperar que informações pré-concebidas ou fatos serão suficientes para conceder aos alunos de hoje em dia um sucesso daqui para frente. Do mesmo modo, com o grande número de diversidades da natureza, dos interesses e das necessidades de aprendizagem de cada…

pensada. Não se pode, 31 32 FONTERRADA, M. Op.cit. 2001, p. 81. FONTERRADA, M. Op.cit., 2001, p.85 28 entretanto, considerá-lo como recurso completo de formação musical, uma vez que se centra excessivamente na questão rítmica, relegando a um nível inferior o desenvolvimento de outros elementos importantes para o fazer musical global, como a melodia, harmonia, improvisação, entre outros. Apresentaremos a seguir quadro contendo síntese das características da proposta…

Quando a Secretaria Municipal de Educação iniciou o trabalho com a Educação Infantil, aproximadamente 900 crianças eram atendidas. Atualmente, mais de 3500 encontram-se matriculadas nos 16 Centros Municipais de Educação Infantil e em turmas de pré-escolar constituídas nas Escolas de Ensino Fundamental – Anos Iniciais, correspondendo a um aumento de quase quatro vezes em relação àquela época. No período de três anos (ou seja, a partir de 2007), houve um aumento significativo de matrículas,

responsabilidade de instituições não caracterizáveis como escolas; · orientadas por um currículo pré-definido, inspirado no currículo do sistema de ensino fundamental regular, com um ritmo semanal constante e, em geral, com um prazo para o seu desenvolvimento; · voltadas para um público específico composto de jovens ou adultos das classes mais pobres da sociedade brasileira, com nenhum ou com baixo nível de instrução escolar, com uma história de vida ligada a ocupações profissionais…

alfabetização, leitura e escrita, educação de jovens e adultos, bem como instituições e redes especializadas nesses campos com uma compreensão da cultura nacional e latino-americana, essenciais para pôr em marcha processos educativos em qualquer âmbito e nível. Rosa Maria Torres 15 INTRODUÇÃO Este livro recolhe lições aprendidas na experiência brasileira recente, dando visibilidade a uma diversidade de programas de alfabetização de jovens e adultos – que órgãos governamentais e…

professores do ensino superior para o processo ensino-treinamento dos fundamentos técnicos e dos sistemas defensivos e ofensivos nas diferentes categorias da formação desportiva:- pré-mini, mini, mirim, infantil, infanto, cadete, juvenil e sub-21. A amostra foi constituída por 11 técnicos de basquetebol com representação em nível nacional e internacional e 11 professores universitários que atuam com basquetebol em universidades brasileiras. Como critério de seleção, os técnicos deveriam…

estágio supervisionado, diagnóstico e avaliação na escola, sala de aula e processo ensino e aprendizagem. Glaura Morais Paroneto Mestre em Educação­Magistério Superior pelo UNIT. Especialista em Pedagogia Clínica pela UNAERP e em Metodologia e Didática do Ensino pelas Faculdades Claretianas. Graduada em Pedagogia pela FISTA. Integrante da Equipe do GAPP ­ Grupo de Apoio Pedagógico e Pesquisa, coordenadora do curso de especialização em docência univer­ sitária da…

e os dois primeiros formantes orais (F1 e F2, referentes à altura e à anterioridade vocálicas, respectivamente). Foram informantes desta pesquisa 4 falantes nativos de Florianópolis (2 femininos e 2 masculinos) com idades entre 24 e 30 anos e com Nível Superior completo. Observamos, em nossos dados, um percentual de aproximadamente 73% de ocorrência de um segmento vocálico entre as consoantes dos encontros consonantais heterossilábicos. Tal segmento apresenta, na maior parte das vezes,…

167 A Secretaria de Estado da Educação do Paraná, ao elaborar as orientações pedagógicas para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental, tem por objetivo oportunizar reflexões teóricometodológicas para a reorganização da Proposta Pedagógica deste nível de ensino, diante da ampliação do Ensino Fundamental para nove anos, com matrícula obrigatória das crianças aos seis anos de idade. Introdução INTRODUÇÃO A preocupação com a ampliação do tempo de ensino obrigatório, no…

AGRADECIMENTO RESUMO O objetivo deste trabalho é estudar os aspectos do atendimento escolar à criança com deficiência auditiva. Deficiência auditiva é a perda parcial ou total das possibilidades auditivas sonoras e pode variar em graus e níveis. Classifica-se em deficiência auditiva leve, com perda de 20 a 40 decibéis (db); deficiência auditiva média ou moderada, com perda de 40 a70 db; deficiência auditiva severa, com perda de 70 a 90 db e deficiência auditiva…