Sequencia Didatica Sobre Contos De Fadas

Projeto: Contos de Fadas/ Contos Maravilhosos Componente Curricular: Língua Portuguesa. Tema: Contos Maravilhosos. Duração do Projeto: 1º Trimestre Objetivo Específico: Conhecer a estrutura narrativa dos contos: João e o pé de feijão, João e Maria e Os Sete Cabritinhos. Conteúdos Conceituais: Apropriar-se do texto fonte; Conhecer os marcadores cronológicos do início dos contos; Recontar a partir do texto fonte; Conhecer os personagens dos contos e suas características;…

Instituto Superior De Educação Elvira Dayrell carina Maria deOliveira A importância dos contos para a Educação Infantil Virginópolis 2012 Carina Maria deOliveira A importância dos contos para a Educação Infantil Monografia apresentada ao Curso de Complementação em Pedagogia como requisito essencial para obtenção do Grau de Licenciado em Pedagogia.

ajudar as crianças a se organizarem em fila para o momento de oração no início da aula, instrução de atividades oferecidas pelo plano de aula, auxiliei na formação de grupos para trabalhos coletivos, ajudei na organização dos cadernos e livros de contos etc. O conteúdo ministrado estava adequado com a idade dos alunos. O material utilizado era de conhecimento de todos. Os alunos se comportaram bem e se mostraram bastantes interessados e satisfeitos com os conteúdos oferecidos.…

ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS A IMPORTÂNCIA DOS CONTOS DE FADAS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS ABIGAILDES DE SOUZA ROCHA CRISTINA TEIXEIRA SANTANA ORIENTADOR: MARIZE DE CASTRO MIRORÓS – BA 2012 ABIGAILDES DE SOUZA ROCHA CRISTINA TEIXEIRA SANTANA A IMPORTÂNCIA DOS CONTOS DE FADAS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS …

INTEGRADAS DE MINEIROS COORDENAÇÃO DE GRADUAÇAO INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA CONTOS DE FADAS: FONTE DE VALORES HUMANOS Daiani Paula Zatt Resende MINEIROS – GOIÁS 2006 FACULDADES INTEGRADAS DE MINEIROS COORDENAÇÃO DE GRADUAÇAO INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA CONTOS DE FADAS: FONTE DE VALORES HUMANOS Daiani Paula Zatt Resende Monografia apresentada ao Curso de…

Os romanos foram bons em espalhar os acontecimentos aos povos que dominavam, assim como os ciganos, cuja vida nômade lhes permitiu levar para muito longe suas lendas. A realeza contratava contadores de histórias ou trovadores que contavam lendas sobre escândalos da corte ou fatos heróicos acompanhados por instrumentos musicais. Os trovadores gradualmente passaram a serem acompanhados por pessoas que os ajudavam a fazer das histórias um meio de entretenimento. Passaram a ser sucedidos…

LITERATURA INFANTIL NAS SÉRIES INICIAIS SUMÁRIO INTRODUÇÃO 05 CAPÍTULO I – HISTÓRIAS DE CRIANÇAS USOS E COSTUMES 08 CAPÍTULO II – O QUE É UMA FÁBULA? O QUE É UM CONTO DE FADAS? 12 CAPÍTULO III – O GOSTO PELA LEITURA 16 CAPÍTULO IV – TRABALHANDO OS TEXTOS 26 CONCLUSÃO 32 BIBLIOGRAFIA 34 ANEXOS INTRODUÇÃO A leitura deveria ser fonte de prazer, nunca

Análise detalhada do conto Um Apólogo • [pic] [pic] Seqüência Didática • • [pic] 3ª ETAPA Esclareça, antes, que apólogo é uma narrativa curta e, como a fábula, tem uma moral. Elas se distinguem pelas personagens: no apólogo são objetos inanimados (plantas, pedras, rios, relógios, moedas, estátuas etc.) e na fábula, geralmente, são animais. Depois, abra a caixa de costura e deixe à vista o pedaço de tecido, a agulha, o carretel de linha e o alfinete. Inicie…

interpretação do mundo. Poesia CULTURA LITERÁRIA FICCIONAL - NARRAR Mimesis da ação pela criação da intriga no domínio do verossímil. Conto maravilhoso, conto de fadas, lenda, narrativa de aventura, narrativa de ficção científica, narrativa de enigma, narrativa mítica, anedota, biografia romanceada, romance, romance histórico, novela fantástica, conto paródia, advinha e piada. DOCUMENTAÇÂO E MEMORIZAÇÂO DAS AÇÕES HUMANAS – RELATAR Representação, pelo discurso…

estar em várias praticas sociais, que possibilita ao homem significar o mundo e a realidade. Parte 2 A análise lingüística refere-se a atividades que se pode classificar em epilingüísticas e metalingüísticas. Ambas são atividades de reflexão sobre a língua, mas se diferenciam nos seus fins. Nas atividades epilingüísticas a reflexão está voltada para o uso, no próprio interior da atividade lingüística em que se realiza [...] as atividades metalingüísticas estão relacionadas a um…