Sequencia De Matematica Para Primeiro Ano Fundamental

Funcionando nos dois turnos com as seguintes modalidades de ensino: fundamental II e médio, computando um universo de, aproximadamente 80 alunos atendidos. O estágio realizou-se no período de 15 de junho a 16 de julho, pelo grupo de acadêmicas (os) composto por Ivanize Alves, Marcos Pereira de Farias Junior, Maria Eugênia Botelho Moraes Silva e Simone Maria da Silva no turno da tarde, numa turma de 2ª ano do ensino fundamental, ministradas pela professora Maria Auxiliadora, e dividiu-se em três

1 SÓLIDOS GEOMÉTRICOS: UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA E MANIPULAÇÃO DE MATERIAL CONCRETO NO ENSINO MÉDIO Danise Regina Rodrigues da Silva 1 – E.E Waldemir Barros da Silva-­‐Campo Grande-­‐MS, daniseregina@yahoo.com.br Cristiano Almeida -­‐ E.E Waldemir Barros da Silva, Campo Grande-­‐MS, profcristiano2011@yahoo.com.br 2 Vânya Regina Rodrigues …

.................................. 12 MOSTRA DE ESTÁGIO 12 REFERÊNCIAS 13 APÊNDICE (se houver) 14 1 INTRODUÇÃO A Matemática está presente em tudo no nosso cotidiano e servem para memorizar quantidades,contar, numerar, medir, etc. Os conhecimentos numéricos das crianças acontecem através do contato e da utilização desses conhecimentos no seu dia a dia. Por julgar a Matemática indispensável nas nossas vidas, escolhi trabalhar com ela nesse período de estágio. Foi enriquecedor não só…

Santos 7483693790 Maria Santana R Sousa 6814000594 Michael Ygor Theodor 7616715635 Mônica Cruz Dos Santos 6506238603 MATEMÁTICA FINACEIRA Professor: Pedro Vitor De Abreu Filho Autoria: Gesiane De Salles Cardin Denzin Campinas- SP SUMÁRIO:…

LERNER, D. e SADOVSKY, P. O sistema de numeração: um problema didático. In: PARRA, Cecília; SAIZ Irmã; [et al] (Org.). Didática da Matemática: Reflexões Psicopedagógicas. Tradução por Juan Acuña Llorens. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996. p. 73-155. Síntese do Capítulo 5 1. Como e porque se iniciou a pesquisa que é objetivo deste texto. * Analisaram a dificuldade de acesso ao sistema de numeração pela criança. * Para as Cç era um enigma a relação entre o agrupamento e a escrita numérica.

............................................... 4 Francisca Izabel Pereira Maciel Texto 1 - Sequências e atividades pedagógicas para alfabetização ......................................... 8 Sara Mourão Monteiro Texto 2 - Sequência didática para desenvolver a leitura e produção de gêneros textuais ..... 19 Valeria Barbosa de Rezende Texto 3 - As histórias em quadrinhos (HQs) nas sequências didáticas (SD): o prazer no fazer, ensinar e aprender ......................................

BRANCO LÚDICO: perspectiva no aprendizado a partir da aplicabilidade na disciplina Matemática nas séries iniciais do Ensino Fundamental na UEB Simone Macieira no Município de Paço do Lumiar-MA. Paço do Lumiar 2013 5663565-613410LILIAN FLÁVIA LIMA BARROS TERESA CRISTINA DE MENEZES CASTELO BRANCO LÚDICO: perspectiva no aprendizado a partir da aplicabilidade na disciplina Matemática nas séries iniciais do Ensino Fundamental na UEB Simone Macieira no Município de Paço do Lumiar-MA.…

ANHANGUERA EDUCACIONAL UNIDERP CIÊNCIAS CONTÁBEIS ATPS DE MATEMATICA FINACEIRA CAMILA RODRIGUES PEREIRA – RA 6949271027 CRISTIANE CORRÊA – RA 6953492090 JONAS PAIXÃO DA SILVEIRA – RA 6748364789 LUCIANO DIAS DA SILVA - RA 6500224789 TUTOR EAD: JOSÉ PEDRO GOMES KLEIN PORTO ALEGRE Novembro /2014 CAMILA RODRIGUES PEREIRA CRISTIANE CORRÊA JONAS PAIXÃO DA SILVEIRA LUCIANO DIAS DA SILVA ATPS DE MATEMATICA FINACEIRA PORTO ALEGRE Novembro /2014 RESUMO

DOS ALUNOS COM EXPRESSÕES ALGÉBRICAS UBERABA / MG 2014 1  A DIFICULDADE DOS ALUNOS COM EXPRESSÕES ALGÉBRICAS Projeto de Pesquisa apresentado a disciplina de Estudos e Desenvolvimento de Projetos I do Curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal do Triangulo Mineiro, para aprovação na referida disciplina. Orientador: Professora Denise Cristina Ferreira UBERABA / MG 2014 2 SUMÁRIO I - INTRODUÇÃO…

INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Andressa Gomes Santiago RA: 28688 Helena Clarice Stábile Sizenando RA: 42946 Karina Stéphanie Araújo da Conceição RA: 42031 Katia Cristina Maciel RA: 40416 Tamires Lopes Castilho RA: 37153 Resumo As crianças têm contato com a matemática, muito antes de ingressarem na escola, uma vez que elas lidam com situações que envolvem ordenação, seriação, classificação e muitos outras, que se referem à aprendizagem dos números e da matemática, mesmo…