Resumo do texto: “Da Ciência Moderna ao novo senso comum”. SANTOS, B. S. A crítica da razão indolente: Contra o desperdício da experiência. São Paulo: Cortez, 2000.

INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DO ESPÍRITO SANTO MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO NA ESPECIALIDADE DE ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR Disciplina: Métodos e Práticas de Formação de Professores Resumo do texto: “Da Ciência Moderna ao novo senso comum”. SANTOS, B. S. A crítica da razão indolente: Contra o desperdício da experiência. São Paulo: Cortez, 2000. O autor: breve referência à vida e obra Boaventura Sousa Santos nasceu em Coimbra a 15 Novembro de 1940. Fez doutoramento em Sociologia do Direito na Universidade de Yale. Em 2008, aos 68 anos, pode dizer-se que fez um percurso a par da Sociologia Portuguesa. Esteve presente quando se fundou a Associação Portuguesa de Sociologia8 em 1985. Foi o primeiro diretor do Centro de Estudos Sociais da Universidade de Coimbra. A sua obra reflete um pouco daquilo que foram as preocupações desta Ciência após o 25 de Abril e as opções políticas que se foram fazendo e as suas consequencias no tecido social do país. Mantém-se ligado às Ciências Sociais quer através do ensino, é Professor catedrático da Faculdade de Economia da Universidade de Coimbra, Professor visitante de outras Universidades nos EUA, Inglaterra, Brasil e Venezuela, (Wisconsin-Madison, London School of Ecomics, Universidade de São Paulo e Universidade de Los Andes), também ligado à produção de conhecimento nessa área do Saber, quer através dos cargos desempenhados como Diretor do Centro de Documentação 25 de Abril e do Centro de Estudos Sociais da Universidade…

usa ideia sobre um mesmo ser ou objeto. não uso da razão- No senso comum não há nada cientifico que prove nada. aparente ou ilusório- Não é preocupa com os erros. 3- razão- usa a ciência para explicar as coisas. Objetivo- usa a estrutura geral para explica, não é só o que uma pessoa disse. Autonomina- O conhecimento cientifico é alheio a religião. 4- Maracujá acalma • Chá de boldo cura problemas no fígado. 2- Subjetividade- cada pessoas tem usa ideia sobre um mesmo ser ou…

Kant e a Objetividade da Moral • Nascido em Konnigsberg, antiga Prússia Oriental, Kant (1724-1804) passou a vida toda em sua terra natal, estudando e formando-se sem nunca ter saído de lá. Sistemático, de hábitos regulares e extremamente disciplinado, dedicou-se ao seu grande projeto: entender e explicar a razão. É o grande realizador do projeto iluminista na Alemanha e referência para o Ocidente. Kant e a Objetividade da Moral • Dentre suas principais obras podemos destacar a Crítica…

Filosofia: razão e modernidade Filosofia: razão e modernidade Texto 02 Níveis do conhecimento e seus significados No capítulo anterior, nos aproximamos do conceito de conhecimento, de seu processo de produção e dos modos de sua apropriação. Agora, cabe perguntarmos se os resultados obtidos com o processo de conhecer sempre tem o mesmo nível qualitativo. Assim, nos perguntamos pelo significado desses níveis para a vida humana individual, social e política. Em síntese,…

espécie de amigo da sabedoria. c) Não existe um significado para a palavra Filosofia. Existe hoje uma única definição aceita para o que é Filosofia? a) Não, são várias as definições. b) Sim, o tema foi unificado pela academia. c) Sim, não pela academia, mas pelo senso comum. A Filosofia utiliza primordialmente a razão? a) Sim, primordialmente é pela razão que a Filosofia ergue suas considerações. b) Não, em primeiro lugar está a fé. c) Não, em primeiro lugar está a…

O BOM SENSO E O SENSO COMUM NO DISCURSO DO MÉTODO Abrindo a primeira parte do seu Discurso do Método, o filósofo francês René Descartes (1596-1650) afirma que “inexiste no mundo coisa mais bem distribuída que o bom senso”. Para Descartes, o bom senso ou razão diz respeito ao poder de bem julgar, de distinguir o verdadeiro do falso. Contudo, a correta aplicação dessa capacidade depende da maneira como cada indivíduo utiliza-se dela. É isso que gera a diversidade de opiniões, ou…

DOIS SENTIDOS CONSTITUTIVOS DA AULA: CONHECIMENTO CIENTÍFICO E SENSO COMUM Nilsa Ribeiro1 UFPA-Campus Marabá RESUMO O estudo aqui desenvolvido parte do pressuposto de que o discurso de sala de aula se constrói no entrecruzamento de muitas vozes, destacando-se entre elas a voz da ciência e a voz pedagógica. No processo de transmissão/construção do conhecimento, sentidos da voz científica e da voz pedagógica se entrecruzam de tal modo que não é possível fazer uma distinção nítida…

O que é Senso Comum: Senso comum é o modo de pensar da maioria das pessoas, são noções comumente admitidas pelos indivíduos. Significa o conhecimento adquirido pelo homem partir de experiências, vivências e observação do mundo. O senso comum se caracteriza por conhecimentos empíricos acumulados ao longo da vida e passados de geração em geração. É um saber que não se baseia em métodos ou conclusões científicas, e sim no modo comum e espontâneo de assimilar informações e conhecimentos…

DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE- CURSO DE GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM CONHECIMENTO E CIÊNCIA MONTES CLAROS 2014 FORMAS DE CONHECIMENTO A muito tempo o mundo tem se preocupado com questões como conhecimento e ciência, a filosofia- que significa amor a…

CIÊNCIA E SENSO COMUM PROFESSOR: RAINER CAMARA PATRIOTA GRUPO: CAROLINA BATISTA DANIELA ARCANJO GIULIA MADRID MARIANE KREPPEL RAFAEL REIS TAINÁ VARELA VERÔNICA PAIVA Janeiro/2014 Introdução Inicialmente a humanidade iniciou suas crenças a partir das concepções do senso comum, e posteriormente através da razão e da racionalidade modernas, apropriou-se das premissas da ciência. De acordo com Carvalho (2000), a investigação teórica sobre a ciência recebeu…