Semantica Formal Enunciativa E Cognitiva

conhecimentos significativos; • Divulgação dos critérios a serem adotados na avaliação; • Exigência dos mesmos critérios de avaliação para todos os alunos; • Divulgação dos resultados do processo avaliativo; • Estratégias cognitivas e metacognitivas como aspectos a serem considerados na correção; • Incidência da correção dos erros mais freqüentes; • Importância conferida às aptidões dos alunos, aos seus conhecimentos prévios e ao domínio atual dos…

intenção com que se diz. Por isso é que se diz que o texto é um tecido verbal estruturado de forma tal que as ideias formam um todo coeso. Para que um texto seja constituído ou que chegue a uma compreensão, é necessário trabalhar as relações de conexão cognitiva e as relações coesivas, como: o saber partilhado (informação antiga da qual temos conhecimento), informação nova e as provas (fundamentos das afirmações expostas, normalmente outras obras indicadas pelo autor). Assim, um texto é…

com a falsa impressão de realidade dos cidadãos, fazendo-os crer na legitimidade através da legalidade, onde o simples cumprimento dos requisitos formais de feitura normativa se faz suficiente para sua aplicação. Aliás, quanto à aplicação, é preciso que o jurista se atente para o método de interpretação, que também, não se restringe à um procedimento formal, com um silogismo cartesiano, manifestando-se como uma formação material de um raciocínio jurídico em que a sensibilidade do…

fazer algo com facilidade que cientistas eminentes de outras culturas lutam para conseguir. O que poderia explicar isso? Parece que a resposta surpreendente é a linguagem. A noção de que diferentes idiomas possam transmitir diferentes habilidades cognitivas remonta a séculos. Desde 1930, essa associação foi indicada pelos linguistas americanos Edward Sapir e Benjamin Lee Whorf, que estudaram como as línguas variam, e propuseram maneiras pelas quais os falantes de idiomas distintos podem…

cultural do aluno e elevar a qualidade de sua produção textual. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. Conscientização da importância da leitura como fonte de conhecimento e participação na sociedade; 2. As diferentes linguagens: verbal, não verbal; formal e informal; 3. Noções de texto: unidade de sentido; 4. Textos orais e escritos; 5. Estilos e gêneros discursivos: jornalístico, científico, técnico, literário, publicitário entre outros; 6. Interpretação de textos…

família, da escola que o formou, da sua cultura pessoal, dos seus pares. São saberes plurais, heterogêneos, temporais, já que se constroem ao longo da vida e com o passar da carreira, portanto, são personalizados (TARDIF, 2010). É na educação formal (universidade) que o estudante entra em contato com sistemas explicativos das ciências, da filosofia, das normas sobre a escola e sobre o processo de ensino, entra em contato com os métodos e técnicas relativos à docência, organizados em forma

............................. p. 125 Foto 19 - Elementos humanos, percussivos e eletrônicos ........................ p. 127 Foto 20 - Atores construindo espaço imaginário ....................................... p. 134 Foto 21 - Fontes enunciativas articuladas ................................................. p. 138 Foto 22 - A atriz Arlete Dias dialogando com "Rai" ................................... p. 142 Foto 23 - Ator gerando imagens em tempo real .............................

longo do desenvolvimento bio-psicológico do indivíduo. Em Cabo Verde, a situação linguística observada é sobretudo de diglossia e não do tão pretendido bilinguismo. O Português é a língua oficial, a língua de prestígio, usada sobretudo em situações formais, na comunicação social, na administração pública, na literatura e no ensino. O Crioulo é a língua materna, nacional, usada no dia-a-dia (sobretudo oralmente) e que tem vindo a adquirir um espaço maior em relação à primeira. O…

Para Schaff (1995), há essencialmente três modelos do processo do conhecimento. O primeiro modelo denominado de teoria do reflexo – “(...) presume, pois que o sujeito seja um agente passivo, contemplativo e receptivo, cujo papel na relação cognitiva é o de registrar estímulos vindos do exterior, papel semelhante ao de um espelho” (SHAFF, 1995, p. 73). O segundo modelo, denominado de idealista e ativista na relação sujeito-objeto, o olhar volta-se ao sujeito. Dessa forma, ao sujeito é 17

de que a língua é heterogênea porque em todas as comunidades, os falantes empregam modos diferentes para se expressarem. Por isso, essa variação, longe de ser um problema, constitui uma qualidade específica do fenômeno linguístico que se apresenta formal e estruturado. Isso revela que as realizações linguísticas são heterogêneas, em virtude de diversos fatores, mais adiante apresentados. Essa desmitificação da uniformidade linguística, no Brasil, foi fundamental para a intensificação…