-INHO E AS RELAÇÕES SEMÂNTICO-FUNCIONAIS: A ESTILÍSTICA NA SALA DE AULA

-INHO E AS RELAÇÕES SEMÂNTICO-FUNCIONAIS: A ESTILÍSTICA NA SALA DE AULA Wandercy de Carvalho (UFF) wandercycarvalho@yahoo.com.br 1. O ato de fazer texto na sala de aula Estudar a língua enquanto sistema afetivo, tendo as figuras de linguagem como recurso estilístico, capaz de dar efeito lúdico e diversificado ao texto, sem considerações de natureza normativas, dá mais flexibilidade no momento de produção textual. E uma vez que os alunos se preocupam menos com os conceitos e os rigores da correção acadêmica, passam a produzir textos muito mais criativos e agradáveis de ler. Assim foi, então, o método de trabalho quando se juntou leituras de textos teóricos e literários, com objetivos de produção de textos que falasse de uma experiência vivida, tendo, como destaque, o uso do diminutivo. Para proporcionar aos alunos maiores domínios da proposta, antes da atividade prática, todos os alunos leram o texto de Manuel Bandeira, “7 balõezinhos,” do qual poderiam aproveitar ideias e adaptá-las às suas realidades pessoais, para que pudessem produzir textos capazes de externar particularidades individuais. Durante o curso que durou um semestre, além de textos teóricos e literários, aos alunos foram apresentados vídeos de músicas tais como: “O amor”, de Rita Lee; “Pelados em Santos”, de Mamonas assassinas; “I saw you saying”, Raimundos; Voyage, Voyage, de Desireless, “Bolero de Ravel”, dentre outras. 2. Trabalhando com os resultados Segue abaixo…

Salomão (orgs.) PORTUGUÊS SE APRENDE CANTANDO Copyrigth @ 2005 Darcilia Simões Publicações Dialogarts (http://www.darcilia.simoes.com) Coordenadora/autora do volume: Darcilia Simões – darcilia@simoes.com Co-coordenador do projeto: Flavio García – flavgarc@uol.com.br Coordenador de divulgação: Cláudio Cezar Henriques: claudioc@bighost.com.br Diagramação e Revisão: Darcilia Simões – darcilia@simoes.com Logotipo: Rogério Coutinho Centro de Educação e Humanidades Faculdade de Formação de…

mestrado e do doutorado (na teorização e na crítica); na pesquisa aplicada, produtora de materiais de apoio às diferentes áreas de atuação; - a redação – pela produção e/ou revisão de textos, editoração; 21 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS FACULDADE DE COMUNICAÇÃO, ARTES E LETRAS FACALE/UFGD - a tradução; - a crítica literária; - a assessoria cultural; - a consultoria de Lingüística, Literatura e Artes. Com sua formação crítica, adquirida nas…

paciência comigo, sempre me apoiou, incentivou, acreditou em minha capacidade de superar obstáculos. À minha amiga, mãe, irmã Rita de Cássia que é um anjo em minha vida. Agradeço pelos conselhos que recebi das minhas amadas amigas Kátia e Maristela que sempre sabiam o que dizer para que eu “acordasse” durante minhas crises existenciais. Aos meus amigos: Marcos, Robinson, William, Maristela Mascari, Alessandra, Ana, Aline, Rosa, Arlete, Nilcéia, Célia, Cássia, Samanta, Helena, Harumi,…

do contexto social (como o desemprego, o terrorismo, o militarismo, etc.). Em resumo, há uma tentativa de interpretar as relações sociais a fim de contextualizar os fenômenos que acontecem na sociedade. Partindo deste pressuposto, as ciências sociais que "reduzem" seus estudos à coleta e classificação de dados (como acontece com a pesquisa norte-americana) estariam vedando a si próprias a verdade, porque estariam ignorando as intervenções que constantemente ocorrem no contexto social.…

Língua Portuguesa e Literatura III – DIAC - IFRN, sob a orientação do Profº Dr. Florêncio Caldas de Oliveira, com a finalidade de complementar a nota parcial do 4° bimestre. NATAL-RN ABRIL DE 2013 3 “Vanguarda, para mim, em literatura não significa nada. Literatura não é competição com o tempo”. Fábio Lucas 4 SUMÁRIO RESUMO ABSTRACT INTRODUÇÃO 8 1. CAPÍTULO 1 – A TRANSFORMAÇÃO DO FAZER POÉTICO: CONCRETISMO 10 2.1 CONCRETISMO 11 2.1.1…

naquele idioma – o que é ainda pior. Assim, apesar de sua importância para a história da indústria fonográfica brasileira nos últimos cinqüenta anos, são poucos os estudos que se propõem a analisar o modo como esse gênero se estrutura. A partir das discussões feitas no grupo de pesquisa Mídia e Música Popular Massiva (MMM), do Programa de PósGraduação em Comunicação e Cultura Contemporâneas da Universidade Federal da Bahia, esse trabalho pretende entender as principais estratégias…

Atividade de reconhecimento (foco no texto e no autor)  Atividade de interação (foco no texto, no leitor e no autor) 1 Portanto, LEITURA é uma atividade na qual se leva em conta as experiências e os conhecimentos do leitor. Segundo Koch e Elias (2006:11), a leitura de um teto exige do leitor bem mais que o conhecimento do código lingüístico, uma vez que o texto não é simples produto de codificação de um emissor a ser decodificado por um receptor. Lendo o texto “Sampa”…

os jovens poderiam encontrar o seu lugar no mundo. Se, porém, antes, um pai servia de modelo para toda uma constituição institucional, na contemporaneidade observamos o esfacelamento dessa que foi até pouco tempo um dos alicerces da sociedade. Hoje, encontramos múltiplas fases da autoridade na vida pública ou na vida privada. Sennet (2001:172) acredita que “a ideia de autoridade é renovada por crises periódicas”. Se hoje estamos em um tempo de crise que esfacela a autoridade do pai, o…

lusófona. De um lado, há ações que claramente denotam solidariedade entre países “terceiro-mundistas”. O Brasil, por exemplo, exportou para Moçambique a tecnologia social do Bolsa Família; e ajudou a fundar a primeira universidade pública do Cabo Verde. Por outro lado, a presença de empresas brasileiras, como Companhia Vale do Rio Doce, Petrobrás e Odebrecht, tem exercido um impacto predatório nas economias e no meio-ambiente de Angola e Moçambique. Fazemos as vezes de parceiros …