Segundo Durkheim Em Educação E Sociedade 1975 P 45 Todo O

AS CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS NA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA1 Dermeval Saviani 1. Introdução: teorias da educação e concepções pedagógicas Para atender à proposta do “projeto 20 anos do HISTEDBR”, que me incumbiu de abordar o tema relativo às concepções pedagógicas na história da educação brasileira, elegi como eixo ordenador de minha exposição a oposição entre teoria e prática já que, como assinala Schmied-Kowarzik (1983, p. 10), “a relação entre teoria e prática é a mais…

Comumente por diversas mudanças e muitas delas bem significativas em decorrência dos avanços tecnológicos que requerem da sociedade adaptação e ampliação urgente das possibilidades de informação e comunicação, tornando-se necessária a busca cotidiana pela inclusão digital. No primeiro capitulo será relatado informações sobre Inclusão Digital, Avanços tecnológicos e a sociedade. avanços tecnológicos e a aprendizagem, mostrando a importância das tecnologias digitais no meio…

** Doutor em Administração pelo CEPEAD/UFMG, Belo Horizonte/MG/Brasil. E-mail: aguiar.afr@terra.com.br 1 o&s - Salvador, v.18 - n.56, p. 35-56 - Janeiro/Março - 2011 www.revistaoes.ufba.br 35 Carlos Eduardo Guerra Silva & Afrânio Carvalho Aguiar O Introdução final do século XX foi palco de significativa expansão das iniciativas da sociedade civil. Múltiplos planos de ação passaram a ser vistos sob a égide de um terceiro setor, “não-governamental” e “não-lucrativo”,…

AS CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS NA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA1 Dermeval Saviani 1. Introdução: teorias da educação e concepções pedagógicas Para atender à proposta do “projeto 20 anos do HISTEDBR”, que me incumbiu de abordar o tema relativo às concepções pedagógicas na história da educação brasileira, elegi como eixo ordenador de minha exposição a oposição entre teoria e prática já que, como assinala Schmied-Kowarzik (1983, p. 10), “a relação entre teoria e prática é a mais fundamental da

Guedes. PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO - 2006 – da Comissão julgadora ____________________________ ____________________________ ____________________________ O Homo sapiens é sempre, e na mesma medida, homo socius. Durkheim DEDICATÓRIA Para meu amigo pai, Tarley Ferreira, em forma de reconhecimento, admiração e gratidão. Professora Maria do Carmo, exemplo de profissionalismo, o meu carinho. Mãe, Tati, Débora, Cida, e Tathi, minha equipe de…

resposta ou solução. Assim, toda pesquisa girará na busca da resposta para o problema levantado pelo pesquisador. Segundo Gil (1999, p.49) “problema é qualquer questão não solvida e que é objeto de discussão, em qualquer domínio do conhecimento.” Também pode ser definido como “uma questão que mostra uma situação necessitada de discussão, investigação, decisão ou solução”. (KERLINGER, 1980, p. 35). O pesquisador deve formular para si próprio as seguintes questões para a escolha de…

1ª ed. – 1997 2ª ed. – 2001 3ª ed. – 2003 4ª ed. – 2005 Normas para apresentação de monografia / Fundação Getulio Vargas, Escola de Administração de Empresas de São Paulo, Biblioteca Karl A. Boedecker. – 4.ed. – São Paulo: FGV-SP, 2005. 97 p. 1. Documentação - Normalização. 2. Normas técnicas I. Fundação Getulio Vargas. Escola de Administração de Empresas de São Paulo . Biblioteca Karl A. Boedecker CDU 001.818 SUMÁRIO 1 2 2.1 2.2 2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.3 2.3.1…

comparativos não têm revelado particularidades das sociedades investigadas, insistindo em concentrar-se em conceitos universalistas incapazes de explicar mudanças em diferentes ambientes culturais e industriais, dificultando a captação de significados comuns em ambientes não-saxônicos (RODRIGUES e CARRIERI, 2000). Como atesta Rodrigues e Carrieri (2000, p. 22): “A maioria dos estudos comparativos não revelam as particularidades institucionais das sociedades investigadas, podendo…

do ensino na escola média Universidade de São Paulo Faculdade de Educação São Paulo 2007 2 Cassiana Tiemi Tedesco Takagi Ensinar Sociologia: análise de recursos do ensino na escola média Dissertação de Mestrado apresentada ao Programa de Pós-graduação em Educação na área de Sociologia da Educação, sob orientação do Prof. Dr. Amaury Cesar Moraes. Universidade de São Paulo Faculdade de Educação São Paulo 2007 3 375.43 Takagi, Cassiana Tiemi…

perder a oportunidade de também poder dizer “Eu conheço UM lugarzinho...” a outros, não demorará muito antes que o lugar passe a ser freqüentado só por pessoas atrás de lugarzinhos. Luis Fernando Veríssimo, crônica “O Lugarzinho”, em A Mesa Voadora (p. 142). i SUMÁRIO LISTA DE GRÁFICOS ...................................................................................................................... III LISTA DE…