resumo diretrizes curriculares

dezembro de 2009 1. Objetivos 1.1 Esta norma tem por objetivo estabelecer as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil a serem observadas na organização de propostas pedagógicas na educação infantil. 1.2 As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil articulam-se às Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica e reúnem princípios, fundamentos e procedimentos definidos pela Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, para orientar as políticas públicas e a elaboração, planejamento, execução e avaliação de propostas pedagógicas e curriculares de Educação Infantil. 1.3 Além das exigências dessas diretrizes, devem também ser observadas a legislação estadual e municipal atinentes ao assunto, bem como as normas do respectivo sistema. 2. Definições Para efeito das Diretrizes são adotadas as definições: 2.1 Educação Infantil: Primeira etapa da educação básica, oferecida em creches e pré-escolas, às quais se caracterizam como espaços institucionais não domésticos que constituem estabelecimentos educacionais públicos ou privados que educam e cuidam de crianças de 0 a 5 anos de idade no período diurno, em jornada integral ou parcial, regulados e supervisionados por órgão competente do sistema de ensino e submetidos a controle social. É dever de o Estado garantir a oferta de Educação Infantil pública, gratuita e de qualidade, sem requisito de seleção. 2.2 Criança: Sujeito histórico e de direitos que, nas…

leitura etc., dão oportunidadepara que as crianças se associem em pequenos grupos e desenvolvam atividades em grande partesugeridas pelos “cenários” destas zonas de atividades. Peças simples podem servir para estruturar cantinhos com cenários e enredos mais definidos (por exemplo, grandes caixas onde as criançaspodem fazer de conta que se escondem na floresta, ou que andam de trem etc.). As áreas de atividades permitem que cada criança interaja com um pequeno número decompanheiros, o…

motivação e comprometimento dos funcionários, representam segurança aos empregados e por conseqüência aumentado a produtividade e lucro do empregador (DUCCI, 2011). Para Zacharias (2004) essas ações têm efeitos imediatos em termos de comprometimento, competência, sinergia e custo, e também de longo prazo, como o bem-estar dos empregados e efetividade. Um trabalhador motivado e capacitado tende a ter maiores índices de desempenho, o que resulta em aumento de produtividade para a empresa…

continuidade dos cuidados a prestar;-Manter as crianças em condições de segurança;- Proporcionar, num ambiente familiar, as condições adequadasao desenvolvimento integral das crianças. | Crianças até aos 3 anos de idade | - Decreto-Lei n.º 158/84, de 17 de Maio;- Despacho Normativo n.º 5/85, de 18 de Janeiro. | Creche | - Proporcionar o bem estar e desenvolvimento integraldas crianças num clima de segurança afectiva e física, durante o afastamento parcial do seu meio familiar através…

já construiu antes de ingressar em uma instituição formal de ensino. (2007, p.25). Nessa perspectiva, as hipóteses infantis necessitam ser consideradaspelo professor, pois este conhecimento que a criança já traz de casa, somado 17. ao conhecimento que o professor alcança na sala de aula, possibilitará que acriança confronte os conhecimentos e tire suas conclusões. Desta forma, elaestará construindo seu conhecimento.2.2. O LÚDICO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA A maioria das escolas tem didatizado…

• A integridade do palato colabora para a manutenção da pressão negativa intra-oral e permite ao bebê um melhor padrão de sucção • As crianças com fenda pré-forame incisivo incompleta, podem apresentar dificuldade na compressão do bico (seja da mamadeira ou do seio materno), levando ao escape do alimento por não haver adequado ajuste da boca da criança ao bico. • Em fenda pré-forame completa, ainda é possível que mesmo a projeção da pré-maxila dificulte a estabilização do bico na boca da…

pela lei nº 8.069, de 13 de Julho de 1990, “considera-se criança para todos os efeitos desta Lei, a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade”. O estatuto divide-se em 02 livros, o primeiro trata da proteção dos direitos fundamentais à pessoa em desenvolvimento e o segundo trata dos órgãos e procedimentos protetivos. Além dos direitos fundamentais inerentes a toda pessoa, as crianças e adolescentes passam a serem portadores de…

de 88, como na Lei de Diretrizes e Base da Educação (LDB) 9394/96, tornando um dierito da criança e um dever do estado, a permanência desssas crianças em creches e pré -escolas, essa faixa etária é considerada como a etapa primordial na vida de um ser humano no início de seu desenvolvimento. Segundo Vergés & Sana (2009, p 10) A educação Infantil é considerada a primeira etapa da educação básica, tem a finalidade de desenvolver a criança até os seis anos de idade, ou seja,…

odesenvolvimento básico da doença.De acordo com Bezerra e Toledo (1999), a cárie dentária decorre da dinâmicaentre biofilme dental, carboidratos e saliva, determinando o seu conceito comodoença infecciosa bacteriana, modificada por uma dieta rica em carboidratos,induzindo a formação de biofilme com microrganismos cariogênicos, como os Streptococcus mutans, com a formação de ácidos orgânicos que reduzemdrasticamente o pH do meio bucal, promovendo a sub saturação de cálcio e fósforoe,…

já construiu antes de ingressar em uma instituição formal de ensino. (2007, p.25). Nessa perspectiva, as hipóteses infantis necessitam ser consideradaspelo professor, pois este conhecimento que a criança já traz de casa, somado 17. ao conhecimento que o professor alcança na sala de aula, possibilitará que acriança confronte os conhecimentos e tire suas conclusões. Desta forma, elaestará construindo seu conhecimento.2.2. O LÚDICO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA A maioria das escolas tem didatizado…