Saber Ver A Arquitectura Zevi

do processo educativo; - permitir que os cursistas tenham um papel mais ativo na escola, de modo que pos- sam, com relação a seu espaço, participar efetivamente das reuniões escolares; - vincular suas atividades práticas e os correspondentes saberes às atividades didático-pedagógicas, de modo que os cursistas, bem como os outros atores da escola, tomem consciência do valor do seu trabalho para a educação; - compreender os vários aspectos do edifício escolar, de modo a tirar melhor…

Paz e Terra, 1997, p. 126. 19 valor originário – de que o jardim é um artifício que deve reintegrar o homem à sua paisagem natural. Os ensinamentos que recebeu ainda muito jovem de Lúcio Costa se incrustaram de tal forma em seu modo de ver o mundo que parecia não se dar conta do fato. Nas diversas entrevistas dadas – que é o material que dispomos diante de sua atitude refratária ao texto teórico –, as referências de Burle Marx ao velho mestre são sempre simpáticas, mas se…

processo de trabalho constante baseado num saber consciente e científico, onde a complexização de temas, ao longo do processo, visam a segurança quanto às decisões arquitetônicas envolvidas. 4º Princípio - O direito à Pluralidade Este princípio garante as diferentes interpretações do saber arquitetônico e urbanístico, estimulando a criatividade e respeitando “as diferenças”. A pluralidade do discurso tem seu espaço, desde que a fundamentação coerente do saber e do fazer sejam…

contemporânea, inclusive no De maneira geral, o aluno de arquitetura tem uma grande Brasil, com referências de Carlos Comas, Edson Mahfuz e Ruth dificuldade em elaborar a concepção estrutural de suas Verde Zein. propostas. É comum o estudante ver a estrutura somente como As obras de Mies destacam-se pelo uso de tecnologias cálculo e dimensionamento de secções de pilares e vigas, diversas, por sua tectônica e pela ênfase dada à concepção da dissociando-a da proposta arquitetônica. Isso o

mulher, Liliana, por sua colaboração, sem a qual este trabalho não teria sido possível. iii A prática profissional do arquiteto em discussão “A obra de arquitectura concretiza a síntese entre o pensamento do arquitecto (ainda que abstracto ideológico) e a realidade. Uma realidade que é antes de mais a condição geográfica: a arquitectura transforma uma condição de natureza numa condição de cultura. Esta transformação modifica um equilíbrio espacial existente num novo…

arte como história da cidade. São Paulo: Martins Fontes, 1995. __________. Clássico anticlássico. São Paulo: Companhia das Letras, 1999. BENEVOLO, L. História da arquitetura moderna. São Paulo: Perspectiva, 1976. __________. Historia de la arquitectura del Renacimiento. Barcelona: Gustavo Gili, 1981. __________. O último capítulo da arquitetura moderna. São Paulo: Martins Fontes, 1985. __________. Introdução à arquitetura. Rio de Janeiro: Edições 70, 1987. BOTTON, A. de. A…

identificar relações, diferenças ou, ainda, convergências de técnicas, ou recorrentes influências de tradição e cultura, através da produção de quatro arquitetos conceituados que têm a madeira como matéria prima de seus projetos. Quais reflexos daquele saber ainda se apresentam na arquitetura contemporânea? Essa pergunta é feita naturalmente por pesquisador-arquiteto que está atento às possibilidades do ato de projetar. Esta pesquisa busca detalhar o trabalho fundamentado na tecnologia e…

observador possa compreender a lei que organiza tal espaço e tal edifício, de qualquer ponto em que se coloque. “Já não é o edifício que possui o homem, mas este que, aprendendo a lei simples do espaço, possui o segredo do edifício” (Bruno Zevi in Saber Ver a Arquitetura) As principais características do Renascimento são resumidamente: as Ordens Arquitetônicas; os Arcos de Volta-Perfeita (Arcos Plenos) ; a Simplicidade nas construções. Além disso, a escultura e a pintura se…

artigo a seguir fonte: Acervo da Biblioteca Nacional (Rio de Janeiro) 24 Minha cidade Dalton Trevisan Curitiba, que não tem pinheiros, esta Curitiba eu canto. Curitiba, em que o céu não é azul, esta Curitiba eu canto. Não a Curitiba para turista ver, esta Curitiba eu canto. Curitiba de manhãzinho cedo quando carrocinhas a vender lenha picada (dz. Cr$1,20), em que colonas de faces rubicundas evocam maçãs maduras, - dos pregões da batatinha doce, cenoura, couve, do borborinho…

desenvolvimento das anuidades, as práticas de gestão e as parcerias e intercâmbios com Instituições. Tudo isso, usando a concretização dos fins desta Universidade que na sua concepção educa para a vida, contribuindo sobremaneira para o avanço do saber o envolvimento com o trabalho e integração social. 3 DENOMINAÇÃO DO CURSO Curso: Arquitetura e Urbanismo Habilitação: Arquiteto e Urbanista Área: Departamento de Ciências Sociais Aplicadas Registro da Profissão: Lei Federal n.º…