Roteiros De Contos De Fadas

TEÓRICA 08 2.1 Gêneros Textuais e Ensino de Língua Portuguesa 09 2.2 Esfera Literária 09 2.3 O gênero conto como objeto de ensino 10 2.3.1 As características do gênero conto 10 2.3.2 Condições de produção do gênero conto 11 2.3.3 Funcionamento dos textos/enunciados deste gênero 11 3. O TRABALHO COM GÊNEROS TEXTUAIS 12 3.1 Proposta de Sequência Didática com o gênero conto 12 3.2 Objetivos gerais esperados 13 3.3 Objetivos específicos esperados 13 3.4 Sequências…

2 A IMPORTANCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL 2 – DESENVOLVIMENTO ____________________________________________ 3    CARACTERISTICAS DESTE ESTÁDIO DE DESENVOLVIMENTO COGNITIVO,EMOCIONAL, FISÍCO E SOCIAL CONCEITOS DA ATIVIDADE DE BRINCAR 3- ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO DO FAZ DE CONTA ______________________4 4 – CONCLUSÃO____________________________________________________5 5 - REFERÊNCIAS___________________________________________________6 1 1 – INTRODUÇÃO. A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO

------------------------------------------------- O ROTEIRO E SEU CONTEXTO * A comunicação ganha vida através da organização da linguagem falada em comum, onde todos possam entender os mesmos termos. * Além da organização é preciso incorporar uma estrutura na narrativa e ressaltar alguns pontos peculiares e fundamentais para a sua construção. * O filme como toda história é uma ação dramática com início, meio e fim, com imagens projetadas em uma tela. * Um filme…

Procurar nos livros didáticos exemplos de atividades de leitura que representam cada um dos conceitos estudado. Conforme os conceitos de leitura estudados no capítulo 1 e 2 podemos considerar um exemplo de leitura tradicional como muitas histórias de contos infantis, exemplo: Os três porquinhos, Chapeuzinho vermelho, entre outros, que praticamente todas as crianças já tiveram contato em algum momento com a história. Vimos que muitos autores estão mudando o desfecho das histórias de…

Roteiro de Artes – A Floresta Encantada * Personagens: Miriã - Branca de Neve & Diretora Gustavo Henrique - Príncipe Encantado (marido da Branca de Neve) Lenissa - Cinderela Nathan - Príncipe (marido da Cinderela) Camila - Aurora (Bela Adormecida) Christopher - Príncipe (marido da Aurora) e Chapeleiro Maluco Bianca - Bella Matt Kael – Fera (Marido da Bella) Maryana - Rapunzel Isabelle - Chapeuzinho Vermelho Alexandre - Lobo (chapeuzinho depois de se transformar) Gustavo - Robin Hood…

SEMESTRE LUCIMAR DA SILVA MATOS ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – Educação Infantil RELATÓRIO FINAL “A Hora do Conto com Doces Histórias”. Maceió 2013 LUCIMAR DA SILVA MATOS ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL “A Hora do Conto com Doces Histórias”. Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná,…

aconteceu, emprestando vivacidade a narrativa, cuidando de escolher bem otexto e recriando-o na linguagem oral, sem limitações impostas pela escrita. (p. 11) No primeiro capitulo escreve sobre a escolha da história, e diz que é fundamental ter um roteiro, pois o mesmo garante transformar o improviso em técnica. (p. 13) A autora deixa claro que a história a ser contada, precisa antes fazer uma seleção natural, uma adaptação verbal, além disso, atender a faixa etária e os interesses dos…

somente lemos textos diversos, como também produzimos ou ouvimos enunciados, tais como: escrevi um bilhete, recebi um email, achei um anuncio interessante, o artigo apresenta argumentos consistentes, fiz um resumo do livro, a poesia é tão linda, li o conto, a piada foi mesmo engraçada, que tirinha legal, a lista é numerosa. A lista de gêneros textuais é mesmo numerosa, eles existem em grande quantidade. Eles são dinâmicos e sofrem alterações na sua constituição, e isso, resulta em…

TIPOS E GÊNEROS TEXTUAIS 1. TEXTO NARRATIVO O texto narrativo é o gênero mais comum, pois como seu próprio nome expressa, é o que narra uma história. O texto narrativo pode ser literário ou não-literário. 1.1 Conto Tradicional Contos tradicionais são contos de origem popular, que são passados oralmente de geração para geração, geralmente tendo sua estrutura marcada por não ter determinação temporal, ter um herói e ter um final feliz. Exemplo: Boca calada salva a vida Havia um velho

Sugere-se como contribuições positivas, para uma prática pedagógica plural, eixos de aspectos favoráveis à ancestralidade africana; o trabalho imagético benéfico das pessoas negras e, a adoção de uma literatura infantil que propicie a inclusão de contos africanos e/ou histórias que contemplem personagens negros como heróis. Considera-se que o processo obteve êxito, pois conseguiu-se desmistificar a invisibilidade do problema e, corroborar com a reconstrução da ação pedagógica, no sentido…