Roteiro De Biologia

Roteiro de Estudos 2° trimestre Disciplina: Biologia – 2ª série Professora: Fabiane Trevizan Lista dos Conteúdos Conceituais: Animais Invertebrados: Poríferos; Cnidários; Platelmintos; Verminoses causadas por Platelmintos. Nematelmintos; Verminoses causadas por Nematelmintos; Moluscos; Anelídeos; Artrópodes; Equinodermos Orientação de Estudo: 1º) É muito importante

Faculdade Estácio de Sá de Santa Catarina FESSC Disciplina: HISTOLOGIA E EMBRIOLOGIA ROTEIROS PARA AULAS PRÁTICAS Professora: ROSILENE LINHARES DUTRA OBJETIVO DAS AULAS PRÁTICAS: O trabalho de laboratório é uma atividade que visa colocar o acadêmico (a) diante de uma situação prática de execução, segundo determinada técnica. Cabe ao aluno (a) mostrar interesse e desenvolver habilidades nas diversas aulas práticas. Mostrar iniciativa

CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO AMBIENTAL RELATÓRIO DE CAMPO DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO Roteiro 1 – Identificação: Luana Lira da Silva (ead00478406) 1.1– Local de estágio: Parque ambiental Chico Mendes- PACM 1.2 - Período de realização das atividades: 03/10/2011 à 31/10/2011. 1.3 – Supervisor de campo: Marta Lima de Oliveira, Bióloga, responsável pelo setor de biologia/ciências. 2 – Caracterização do local de estágio: O parque ambiental Chico Mendes está…

UNIVERSIDADE DE PASSO FUNDO INSTITUTO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS LP ROTEIRO DE AULA PRÁTICA SOBRE OSMOSE Disciplina: Fisiologia Vegetal Professora: Gladis Cleci Hermes Thome Acadêmicas: Roberta Borille Gonçalves Sinara Orsato Passo Fundo, abril 2012 UNIVERSIDADE DE PASSO FUNDO CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS – LP TÍTULO: Osmose da salada O tempero colocado na salda pode ser considerado…

seus alunos do ensino infantil. Participantes: Felipe César Neves Miranda¹, Hélida Oliveira de Brito Barbosa Zuza² e Ivaneide Alves Soares da Costa³. ¹ Aluno licenciado bolsista PIBID/BIOLOGIA/UFRN ² Profa. Supervisora da E.E. Berilo Wanderley/ PIBID/BIOLOGIA/UFRN ³ Profa. Orientadora da área PIBID/BIOLOGIA/UFRN Tipo da ação: Ação do tipo curricular. Desenvolvimento de atividade: O projeto foi dividido em uma sequência didática composta de quatro etapas, sendo executado em 26…

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ – UVA PORTARIA nº 821/ MEC – D.O.U DE 01.06.94 CURSO: LICENCIATURA EM BIOLOGIA DICIPLINA: ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA MINISTRANTE: ELIANE FARIAS ORIENTAÇÕES - Cabeçalho e título digite em maiúsculo, negrito e centralizado, use fonte tamanho 12, Times New Roman, espaço, 1,5 entre linhas. - O texto será digitado com a mesma fonte, Times, tamanho12, espaço entre linhas 1,5 e todo justificado, com recuo para parágrafo na…

Terrário São Luis – ma Escola modelo Aluna: Bianca Diniz N°5 Professora: Alessandra Paz Matéria: Biologia Introdução Fotossíntese é basicamente um processo celular pelo qual a maioria dos seres autótrofos produz seu próprio alimento (substâncias orgânicas) a partir de elementos inorgânicos. A energia para a realização desse processo vem da luz, tendo como principal fonte o próprio Sol. A energia luminosa solar fica armazenada nas moléculas

UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA INSTITUTO DE BIOLOGIA - DEPARTAMENTO I - BIOLOGIA GERAL DISCIPLINA: BIO A81 – BIOLOGIA APLICADA À FARMÁCIA Roteiro 7: A SUPERFÍCIE CELULAR: Organização molecular, funções e diferenciações. I – Introdução “As membranas celulares são essenciais para a vida da célula. A membrana plasmática envolve a célula, define seus limites e mantém as diferenças essenciais entre o citosol e o meio extracelular. Dentro da célula eucariótica, as membranas do…

município de Ponta Grossa, PR. Posteriormente, foi feito um levantamento de todos os assuntos referente ao conteúdo botânico. Após escolha do local para estudo, a Unidade de Conservação - Parque Estadual de Vila Velha foi realizado a confecção do roteiro educativo. O mesmo foi aplicado de maneira sistemática, junto aos alunos da sétima série da Escola Estadual Parque de Vila Velha, Ponta Grossa – PR. Para análise da prática–pedagógica foi utilizada a entrevista semi-estruturada.…

questionários; e 3) teatralização da síntese de proteínas com a participação de todos os alunos. A intervenção interdisciplinar proposta permitiu a discussão de conceitos bioquímicos, favorecendo a integração de conteúdos da Biologia e da Química. interdisciplinaridade, Bioquímica, proteínas, Biologia Recebido em 24/2/03; aceito em 16/12/03 L L 19 A apresentação dos conteúdos relacionados às Ciências Naturais durante o Ensino Médio ocorre de maneira fragmentada,…