Rimas Para Crianças

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO SERVIÇO SOCIAL IÊDA FERNANDES BRITO CRIANÇAS INVISÍVEIS BILÚ E JOÃO São Mateus 2012 IÊDA FERNANDES BRITO CRIANÇAS INVISÍVEIS BILÚ E JOÃO Trabalho apresentado a disciplina Ciência Política da Universidade Norte do Paraná - UNOPAR Prof. Maria Ângela Snatini, Paulo Aragão, Giane Al., Sérgio de Goes Barboza. São Mateus 2012 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ..............................................................................................

A Educação Infantil é uma fase fundamental para o desenvolvimento emocional e cognitivo da criança. E o lúdico é de extrema importância para a socialização, é onde elas aprendem a lidar com os sentimentos, interagir, resolver conflitos e desenvolver a imaginação e criatividade. Piaget diz que a atividade lúdica é o berço obrigatório das atividades intelectuais da criança, sendo, por isso, indispensável à prática educativa (Aguiar, 1977: 58). Portanto, essas atividades lúdicas são

da escola O perfil da escola escolhida é de periferia, um bairro pobre com problemas de infraestrutura, as famílias são carentes de baixa escolaridade e em sua maioria desempregados ou autônomos sem carteira assinada e com pouca informação. As crianças por sua vez não são motivadas a frequentarem a escola, não demonstram interesse pelos estudos o que exige que a gestão da escola faça um trabalho de equipe junto com a comunidade, pais e professores. Com base nessas informações…

................................................................................. 25 1 INTRODUÇÃO No âmbito da unidade curricular Linguística Portuguesa I, no capítulo da Consciência Fonológica, foi-nos proposto realizar um estudo com crianças do 1º ano do 1º ciclo do Ensino Básico. Temos assim como objetivo tirar conclusões sobre a consciência fonológica nesta etapa escolar, realizando uma série de jogos, compostos por identificação de sons. Como por exemplo, a…

unidade, o que significa a função utilitário-pedagógica da Literatura Infantil? É uma identidade garantida pela permanência histórica e pelo gosto que esse tipo de literatura manifesta em relação ao leitor criança. A s escolas tem função de reforçar os valores que os livros têm para a criança surgindo assim o objetivo solidificar valores ecomportaento. 3. Monteiro Lobato é destaque não apenas na Literatura Infantil Brasileira, mas também no contexto da Literatura Universal. Escreva um…

construam cultura e sejam usuárias da linguagem escrita. Para aprender, é preciso ter acesso a saberes básicos, mas que levem para além de um conhecimento mecânico. Isso se faz permitindo que desde muito cedo e de acordo com suas possibilidades, as crianças possam ler, escrever e conviver com livros, experimentando, de diversas formas, os modos de pensar por escrito e sobre o escrito. Conforme afirma Cagliari, O leitor deverá em primeiro lugar decifrar a escrita, depois entender a…

20% de grau leve, ocorrendo uma maior incidência em meninos (ORTON, 1925). Dislexia A dislexia é um transtorno genético e hereditário da linguagem, de origem neurobiológica, não causada por uma baixa na inteligência, que pode manifestar-se em crianças saudáveis, inteligentes, com estímulos sócio culturais apropriados e que não manifestam problemas de ordem sensorial ou emocional, porém existe uma grande dificuldade em aprender a ler, caracterizado pela dificuldade de decodificar…

pois oferecem exercícios de imaginação, fantasia, criatividade e ao mesmo tempo mostram a vida de uma forma mais poética, com maior liberdade para construir seu conhecimento. Dessa forma, realizar estratégias capazes de aguçar a sensibilidade da criança são os meios mais eficazes para o desenvolvimento das habilidades de percepção sensorial, ao senso estético, de suas competências leitoras e consequentemente simbólica. É papel da escola formar indivíduos que convivam com a leitura…

Turnos: Vespertino e Matutino Ano: 2013 ______________________________________________________________________________________ Disciplina: Educação Física Justificativa: Nessa fase, o equilibrio da crianca ainda é pouco, ela se esbarra os todos os lados e ainda cai com facilidade, porém, através das aulas de Educacao Fisica, deve-se trabalhar os movimentos corporais, o equilíbrio e a noção espacial para um maior desenvolvimento físico, motor e afetivo

Dislexia A DISLEXIA pode se apresentar quando uma criança saudável, inteligente, com estímulos sócio culturais adequados e sem problemas de ordem sensorial ou emocional, tem uma dificuldade acima do comum em aprender a ler. O ideal é realizar o diagnóstico da DISLEXIA o mais cedo possível, para amenizar ou evitar um comprometimento social e emocional do indivíduo ao longo da sua vida, e, ainda, minimizando os aspectos da dificuldade de aprendizagem. A dislexia é persistente, mas não é uma