Rimas Para Crianças

NSCIMENTO FLEURI SÍNTESE DO LIVRO: VERSOS, SONS, RITMOS. TRABALHO DE TEORIA LITERÁRIA, COM O OBJETIVO DE OTENÇÃO DE NOTA DO 4ª BIMESTRE. POSSE-GO 2012 Sumário Leitura do poema Digo que a poesia É um modo de ser Criança-cria Para onde quer. As frases têm pernas: Os poemas convidam Ao som e as imagens Das palavras amigas. (Fernando Paixão. “Fantasia de autor”). O poeta que escreveu esse poema, expressa em um dos versos que: “poemas têm pernas”. Ele…

de um poema podem vir agrupados em estrofes. Quantas estrofes tem o poema? Quantos versos tem cada estrofe? 2- Quando os versos tem sons iguais ou semelhante, no final, dizemos que eles rimam. Há rimas nos versos do poema “São João”? 3- Na primeira estrofe, a palavra colorido rima com perdidos e luar rima com escapar. Agora identifique as palavras que estão rimando na última estrofe. 291 4- Durante o ano ocorrem várias festividades, como o Natal, a Páscoa etc.. A que festividade se…

tente a chamar atenção da criança para surpresas escondidas na língua(José Paulo Paes).A frase do poeta ilustra o potencial do genero para despertara curiosidade do e o gosto pelo o uso da linguaguem com fins estéticos.A intervenção doprofessor deve ressaltar que a interpretação oralé essencial para transmitir todo aquele poema.A criança precisa saber o que estalendo,o porquê de estar lendo de uma determinada forma.Desenvolvemos esse projeto com objetivos da criança não so ler mas…

feita baseada em uma pesquisa sobre o poema e sobre o autor e sobre interpretações para a intertextualidade feita pelo mesmo. Para melhor compreensão do poema foi feita também uma interpretação da estrutura de Sem barra, apresentando a sua métrica e rima. Palavras-chave: Sem Barra, Análise, José Paes. 1. INTRODUÇÃO O objetivo desse trabalho é apresentar o possível desejo do autor de dar uma nova moral a uma antiga fábula. Para isso será feita a interpretação do poema a…

.............................................09 TRABALHANDO O SOM DO R APÓS A VOGAL AR ER IR OR UR 4- BORBOLETÃO................................................................................................................10 TRABALHANDO COM RIMAS E FOCALIZAÇÃO (ÃO) 5-O CRAVO E A ROSA.......................................................................................................11 TRABALHANDO OS SONS DO “R” R – NO INICIO DA PALAVRA R- BRANDO NO MEIO DA PALAVRA RR-…

publicas. Pensando neste contexto, o Projeto torna-se viável, pois pretende fomentar esse processo tão importante em um mundo letrado como o nosso de maneira alegre e descontraída, ou seja, fazendo uso da ludicidade. As crianças precisam desenvolver várias habilidades nos primeiros anos do Ensino Fundamental para que ocorra o aprendizado da leitura e da escrita. A metodologia e as estratégias pedagógicas do professor , para que isso concorra, são extremamente…

Leitura. Introdução No processo de alfabetização e letramento o uso de métodos de ensino, diversificados dever ser prática contínua para ensino de diferentes conteúdos, inclusive, de histórias infantis. Pois, é no decorrer da infância que as crianças passam por um processo de construção tanto da linguagem oral como escrita. Desta forma, o uso dos métodos que favoreçam o desenvolvimento dos pilares da alfabetização e letramento: oralidade, escrita e leitura devem ser conhecidas pelos…

história em quadrinhos, anúncios e propagandas, carta/bilhetes/e-mail, trava língua, adivinhas e parlendas.( Produção de texto História (criada, reproduzida, fábula, em quadrinhos, partindo de gravuras, continuada...), Quadrinhas, Poesias (com rima e sem rima), Receita, Dissertações, Slogan, Livros, Descrições, Biografias, Bula, Narração, Propaganda, Música, Lista de compras;( Carta, bilhete, telegrama, convite, anúncio, pesquisa, entrevista, diálogos, narração de filmes.( Uso da…

Vicente Martins vicente.martins@uol.com.br Aportes teóricos e pesquisas experimentais no campo da Neurociência, Psicologia Cognitiva e Lingüística Clínica trazem, nos últimos cinco anos, achados importantes para os que atuam, no campo escolar, com crianças disléxicas, disgráficas e disortográficas. Em seu Dislexias: descrição, avaliação, explicação, tratamento (Artes Médicas, 2001), Anne Van Hout e Françoise Estienne afirmam que, graças aos progressos das neurociências, os…

traz não apenas novas formas de acesso à informação, mas também novos processos cognitivos, novas formas de conhecimento, novas maneiras de ler e de escrever... (SOARES, 2002, p. 10). Sendo assim, é muito importante que o adulto, assim como qualquer criança, tenha o acesso à leitura, que tenha a independência e a confiança de ler, saber o que está lendo, e usar isso no seu cotidiano. Se formos seguir o que Freire (1996) nos ensina ao dizer que “ensinar não é transferir conhecimento, mas…