Rimas Para Crianças

POESIA-INFANTIL I- Introdução A função que se atribui à literatura infantil está diretamente relacionada à imagem que se fez da criança através dos tempos. Esta foi da comparação com o homem primitivo, na sua atração pelo mito e necessidade de fantasia, passou pela sua concepção como um ser passivo e vulnerável à influência dos livros e chegou ao solidarismo que vê na criança uma vítima do autoritarismo do adulto. II- Aspectos Teóricos A poesia é a mais antiga forma de expressão da…

infantis, que as crianças desenvolvam o prazer pela leitura, apreciando as histórias, compreendendo seu enredo, identificando personagens, memorizando as histórias e o vocabulário nelas envolvido e assumindo o desafio de tornarem-se contadoras de histórias, gravando seus recontos. A apresentação dos livros, a percepção de que os livros trazem histórias, informações e conhecimentos, e que estimulam a imaginação completará o incentivo à leitura. Objetivos Específicos (as crianças deverão…

2. “a consciência de que essas mesmas unidades podem ser repetidas em diferentes palavras faladas.” (Byrne e Fielding-Barnsley, 1989). A consciência fonológica começa a ser desenvolvida e adquirida logo na infância, através do contacto das crianças ouvintes com a linguagem oral da comunidade onde estão inseridas. “O conhecimento fonológico, descrito na Fonologia é, assim, a parcela da gramática que constitui o reservatório de informações sobre o formato fónico dos enunciados, pelo que a não

através de uma forma de por sentido ao que veem, leem e escrevem. O estar alfabetizado deve conter a função de se saber ler e escrever, juntamente com o fator comunicação (letramento). Acreditamos que a leitura só faça sentido quando quem está lendo criança/adulto consiga compreender o que está sendo dito pra ela. Viegas (2012) deixa claro através de sua afirmação a diferença entre letramento e alfabetização: Alfabetizado é aquele indivíduo que sabe ler e escrever. Já letrado é…

O que são As parlendas são versinhos com temática infantil que são recitados em brincadeiras de crianças. Possuem uma rima fácil e, por isso, são populares entre as crianças. Muitas parlendas são usadas em jogos para melhorar o relacionamento entre os participantes ou apenas por diversão. Muitas parlendas são antigas e, algunas delas, foram criadas, há décadas. Elas fazem parte do folclore brasileiro, pois representam uma importante tradição cultural do nosso povo. Alguns exemplos de…

A narrativa e o conto ocupam um lugar de destaque nas escolhas de literatura de crianças e jovens. É importante reflectir sobre esta escolha uma vez que, a poesia proporciona à criança a ocasião de “brincar com a linguagem”. No entanto, esta escolha não é totalmente alheia visto que, no contexto escolar também se verificar. Os motivos que eventualmente explicam esta situação são vários, mas entre eles existe um dado fundamental: grande número dos que hoje são professores muito raramente…

prof. Melina Klaus Tutor eletrônico: Tutor de sala: Izabel cristina TEIXEIRA DE FREITAS 2013 INTRODUÇÃO Este estagio foi realizado na ong aerempec,associação educadores,para reforco escolar de matematica e portugues esporte e cultura.com criancas do fundamental 1 juntamente com os professores . O estagio e nescesario a formaçao do profissional a fim de adequar essa formacao as expectativasda area do conhecimento. Supervisionado visa fortalecer a relacao teorica e pratica…

Área da Linguagem e da Abordagem à Escrita As metas finais para a educação foram lançadas pelo Ministério da Educação em 2010 e estão, atualmente em apreciação para avançarem em 2013/2014. Constituem um referencial sobre as aprendizagens que as crianças deverão ter realizado no final da educação pré-escolar, embora, não sendo a frequência da educação pré-escolar obrigatória, não tenham carater vinculativo. Sem esquecer que as aprendizagens em contexto de jardim de Infãncia são…

aula: 12:30 horas às 14:00 horas. CONTEÚDO Trabalhando com rimas OBJETIVOS - Encontrar nos textos palavras que rimam. - Ouvir e reproduzir os diferentes fonemas existentes nos textos a serem trabalhados. - Comparar as grafias das palavras que se repetem - Identificar as rimas nas palavras. SÍNTESE DO ASSUNTO …

Conteúdo: construção do nome Aréa de conhecimento: linguagens Objetivo(os): Reconhecer o prório nome; Construir o nome sem o auxilio da ficha para assegurar a aprendizagem da escrita. Metodologia: A pró espalhará a ficha do nome das crianças dentro de um círculo formado pelas mesmas , ápos pedirá que um por sua vez , pegue seu nome fazendo as interferências necessárias. Em seguida com a utilização do alfabeto movél os discentes devem pegar as letras que formam seu nome ,…