APRESENTA O SEXTA

e de seus familiares, mas sim uma caridade para o qual não se destinava grandes investimentos. Com a revolução industrial, uma grande massa de mulheres foi inserida no mercado de trabalho, e não tendo onde deixar seus filhos percebeu-se a necessidade de criar instituições para o cuidado dessas crianças, porém, não tinham uma proposta educacional, somente assistencial. Entre os séculos XVIII e XIX com o desenvolvimento industrial, intensifica-se uma discussão sobre a importância da educação, que deveria ser voltada para o desenvolvimento social. ANTIGAMENTE NA EDUCAÇÃO Na segunda metade do século XIX, criaram-se as primeiras creches no Brasil, foram criados também os primeiros jardins-de-infância sob os cuidados de entidades privadas que tinham como objetivos preservar a infância. Somente no inicio do século XX, começam a ecoar os direitos da criança, percebe-se a partir daí um grande salto na educação infantil em relação ao passado. A pedagogia nesse período começa a receber influencias de outros campos científicos, que são as contribuições da psicologia, auxiliando na compreensão do desenvolvimento humano ASPECTOS RELEVANTES DA ESCOLA ANTIGA Há muitos anos, no tempo de nossos pais e avós as escolas eram muito rigorosas. As crianças sofriam grandes pressões quando apresentavam alguma dificuldade, quando não conseguiam aprender. A maior parte das crianças abandonava a escola após a quarta classe, pois, os pais não tinham dinheiro, e precisavam da ajuda dos filhos…

em curso. Durante toda a transformação com a revolução era visível um certo cataclisma pois as cidades industrias, locais para onde convergiam todas essas modificações e explodiam suas conseqüências, passavam por um vertiginoso crescimento demográfico, sem possuir uma estrutura de moradias, serviços sanitários capaz de acolher a população que vinha do campo. Com esse crescimento desordenado as conseqüências da rápida industrialização e urbanização levadas a cabo pelo sistema capitalista…

A educação escolar no contexto das transformações da sociedade comtemporânea * Como Instituição Educativa A escola vem sendo questionada acerca de seu papel ante as transformações econômicas politicas,sociais e culturais do mundo comtemporâneo. * As transformações Ocorrem sobretudo pelos avanços tecnológicos de reestruturação do sistema de produção e desencolvimento,da compreensão do papel do Estado,das modificações nele operados e das mudanças no sistema financeiro e na…

ESCOLA ESTADUAL JOÃO ALVES DE MELO TRABALHO DE GEOGRAFIA ASSUNTO: AVANÇOS TECNOLÓGICOS/ ECONOMIA ALUNA: THAISE AVANY GOMES XAVIER PROFESSOR: DIOGENYS LIRA SÉRIE: 1ª “A” TURNO: VESPERTINO BOM JESUS-RN 2013 Introdução A metade do século XVIII, o comercio era o principal setor da economia européia, a maior parte da população vivia nos campos praticando a agricultura, e as pessoas que moravam nas cidades trabalhavam como artesões e em…

RESUMO TEXTO: UMA SOCIEDADE ENFERMA – A ANÁLISE DE ERICH FROMM IDÉIA CENTRAIS: ERICH FROMM, BUSCA PESQUISAR A CRESCENTE ALIENAÇÃO (PESSOA QUE NÃO TOMA CONHECIMENTO DOS PROBLEMAS SOCIAIS E NÃO TEM CONSCIÊNCIA DOS SEUS DIREITOS) DO HOMEM NA SOCIEDADE COMTEMPORÂNEA E ANALISAR AS POSSÍVEIS ALTERNATIVAS PARA UMA TAL DESUMANIZAÇÃO. CONFLITO DE ÁREAS QUE O AUTOR: A ESTRUTURA INTERNA DA PERSONALIDADE COM SUAS POTENCIALIDADES E CONFLITO X PROBLEMAS SOCIAIS, POLÍTICOS E ECONÔMICOS, OU SEJA,…

1 – INTRODUÇÃO A evolução da Educação Física no Brasil se deu em vários momentos concomitantes com a história do nosso país, foi introduzida inicialmente nas escolas para que fizesse parte da formação dos jovens, posteriormente por influencia de países europeus foi tratada de forma higienista e militarista, em meados de 1930 por conta da fase militarista na qual o Brasil se encontrava, tornou-se instrumento de preparação de jovens para a carreira militar e consequentemente surgiram…

influentes recebiam educação. “ Assim, na época do Império, caracterizada por uma sociedade rural e desescolarizada, foi possível silenciar completamente sobre o deficiente mental e esconder anonimamente aqueles que mais se distinguiam ou cuja presença mais incomodava. (Goergen, 1985, in; Jannuzzi, 1985 g. 9)” Posteriormente, conforme a organização da Escola foi tomando impulso e se desenvolvendo, começaram a surgir às primeiras iniciativas no sentido de se organizar escolas para os…

PROVA DE FILOSOFIA como os filósofos do século XIX(Hegel e Comte) entendiam a história? 2.Como os filósofos do século XX passaram a história? 3.Como era o otimismo dos filósofos do século XIX com relação às ciências e às técnicas? 4.Por que no século XX,desapareceu o otimismo com relação às ciências e às técnicas? 5.Explique... 342 Palavras2 Páginas filosofia aplicada FILOSOFIA entendiam a história? 2.Como os filósofos do século XX passaram a história? 3.Como era o otimismo dos…

Europa moderna. Filosofia contemporanea Já a Idade Contemporânea compreende o espaço de tempo que vai da Revolução Francesa aos nossos dias. Portanto, é importante lembrar que somos parte da história contemporânea, da história atual. O que acontece agora é responsabilidade nossa. A Idade Contemporânea está marcada de maneira geral, pelo desenvolvimento e consolidação do regime capitalista no ocidente e, consequentemente pelas disputas das grandes potências…

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Revolução Industrial e a reordenação do território: as novas relações entre a cidade e o campo. As utopias socialistas e a criação de novos modelos de organização social e urbana. A arquitetura no contexto do modernismo: o efêmero e as exposições universais. O Art Nouveau e a internacionalização do Modernismo. A Escola de Chicago As principais obras e seus autores da arquitetura e do urbanismo dos anos 1920-30. Panorama dos princípios modernistas, preconizados…