Resumo Uma Visão Geral Da Gramática Funcional

1 Leitura e Produção de Texto – Pedagogia – Professora Viviane Carrijo Aula do dia 06 de outubro 2 POSSENTI, S. Porque (não) ensinar gramática na escola. Campinas: Mercado das Letras, 2002. 3 Pensando o texto 1 – Qual é o tema? 2 – Faça um esquema de como o autor organiza o texto; 3 – Segundo o texto, o que é a Língua Portuguesa? 4 – Qual a sua opinião sobre o que o autor pensa sobre a Língua Portuguesa? 5 – Escreva um parágrafo ou dois fazendo uma introdução do…

E COMO FICA A LÍNGUA PORTUGUESA? CÍNTHIA RENATA GATTO SILVA (UEL). Resumo Durante a graduação, os futuros professores de língua e literatura entram – pela primeira vez, na maioria dos casos – em contato com a sala de aula. Entram em sala de aula com uma nova postura: a de educadores, muitas vezes bastante conscientes acerca das abordagens dos mais diversos teóricos educacionais e as mais variadas teorias de ensino. Ao deparar–se com a realidade, no entanto, o futuro profissional…

Cadernos de Letras da UFF – Dossiê: Difusão da língua portuguesa, no 39, p. 119-137, 2009 119 O PORTUGUÊS DO BRASIL: REVISITANDO A HISTÓRIA Filomena de Oliveira Azevedo Varejão RESUMO O objetivo deste artigo é apresentar um breve histórico de algumas ideias linguísticas desenvolvidas no Brasil sobre as origens do português brasileiro, desde o início do século XIX e ao longo do século XX. Essas ideias mostram duas diferentes direções para explicar sobre algumas…

Paraíba – UEPB, como requisito para obtenção de nota na II Unidade Temática do componente curricular Semântica e Pragmática. Professora: Roberta Soares Paiva CAMPINA GRANDE 2012 SEMÂNTICA: UMA CIÊNCIA FUNCIONALISTA RESUMO O presente artigo trata de uma pesquisa sobre uma das áreas da Linguística, a Semântica, bem como da importância desta ciência para a formação do professor de Língua Portuguesa, a partir da relação entre significado e uso social,…

O PAPEL DA LINGUAGEM NAS RELAÇÕES SOCIAIS Joanitta Bezerra e Silva ¹ Simoni Edvirges Fernandes² RESUMO Este trabalho apresenta uma reflexão sobre o estudo da linguagem sob a perspectiva social. O interesse em discutir esse tema surgiu da observação de obras que levantam esse assunto e que valorizam as diversas formas de usar a linguagem, mesmo que isso não esteja concernente com as regras gramaticais. A partir desse entendimento trabalhou-se com autores…

encontrar formas de garantir de fato a aprendizagem da leitura e da escrita. Nos últimos 10 anos, a quase totalidade das redes de educação pública desenvolveu sob a forma de reorientação curricular ou de projetos de formação de professores em serviço (em geral os dois), um grande esforço de revisão das práticas tradicionais de Alfabetização inicial e de ensino da Língua Portuguesa. Seja porque a demanda quantitativa já estava praticamente satisfeita e isso abria espaço para a questão da…

RECÔNCAVO DA BAHIA RESUMO TP 1 – VARIANTES LINGUISTICAS: DIALETOS E REGISTROS O módulo 1, foi dividido em 3 cadernos de Teoria e Prática, com o intuito de construir os pontos mais importantes do ensino aprendizagem de Língua Portuguesa, os mesmos que constituem a base para o desenvolvimento da competência comunicativa do aluno. O TP1 trabalhou o texto e as variantes da língua como decorrentes da relação entre linguagem e cultura. Este primeiro caderno tratou das questões mais…

sabe sua língua, ou que não conhece os aspectos principais da comunicação verbal? Ao estudarmos a lingüística, discutiremos dois grupos de conceitos e noções básicas: um que recupera os conhecimentos gerais, não técnicos sobre a linguagem humana e a língua em particular; outro que apresenta uma visão técnica e especializada sobre estes mesmos aspectos. Não raro veremos que o conhecimento técnico da lingüística se assemelha a algumas noções que já possuímos, como é o caso de certas…

JOANA DE SÃO PEDRO OS APRENDIZES DE INGLÊS GERAL E INSTRUMENTAL E SUAS ATITUDES FACE À GRAMÁTICA Dissertação apresentada ao Curso de Pós-graduação em Lingüística Aplicada do Instituto de Estudos da Linguagem da Universidade Estadual de Campinas, como requisito parcial à obtenção do título de Mestre em Lingüística Aplicada na área de Ensino/Aprendizagem de Segunda Língua e Língua Estrangeira. Orientadora: Profa Dra. Linda Gentry El-Dash Campinas 2006 ii Ficha…

de Psicologia da instituição de ensino CESMAC, sob orientação da professora Maceió 18 de agosto de 2014 BAGNO, Marcos. A Língua de Eulália: Novela Sociolinguística. São Paulo: Contexto, 2008. CAPÍTULO 1 “A CHEGADA” Resumo: Tudo começou com a chegada das alunas Vera, Sílvia e Emília na cidade da tia de Vera, Irene. Irene, professora de língua portuguesa e linguística, morava com Eulália, sua antiga empregada que se tornou amiga. Depois de aposentada ela…