Resumo Socrates

MENEZES DO NASCIMENTO DISCIPLINA: HISTÓRIA DA FILOSOFIA ANTIGA PROFESSOR: JOSÉ RENATO Resumo do livro: Introdução a metodologia científica (IMC) Na unidade III, Valcarenghi fala sobre o período humanista no qual a discussão, não é, mas, a physis e, sim o homem. Iniciando-se assim com o movimento sofista, os quais eram considerados “Charlatães”, pois, cobravam dinheiro para ensinar. Sócrates, em contrapartida, contemporâneo aos sofistas, era implacável com esse método, pois, para ele

diferentes modos de pensar, falemos um pouco acerca do dos modos de pensar de Sócrates e Platão, dois sobre cada filosofo. Sócrates acredita que a filosofia é a busca da sabedoria, e também um modo de viver, e não só saber; Sócrates entendia que a ética era como a filosofia moral, tendo a ciência comprovações de suas verdades fundamentada em verdades universais. A verdade deve ter sentido em todos os tempos da existência. Após Sócrates, a civilização ocidental passou a valorizar a…

FILOSOFIA Estudem Sócrates, Platão e Aristóteles usando 3 fontes: 1) Filosofia Geral (mitos e seus significados), 2) texto do João Mattar (xérox), 3) Convite à Filosofia - Marilena Chauí (livro digital). Construa um pequeno resumo de cada um desses clássicos. Professor: Lucio Rocha Aluna: Rosalina Sócrates: Sócrates nasceu em Atenas, provavelmente no ano de 470 aC, ou talvez em 469 aC e morreu na mesma cidade 399 aC, tornou-se um dos principais pensadores da Grécia Antiga.…

Fichamento “Sofistas, Sócrates e Socráticos Menores” Filosofia REALE, Giovanni; Sofista, Sócrates e Socráticos Menores – História da Filosofia Grega e Romana Vol. II. Resumo Sócrates, considerado um dos mais importantes nomes da tradição filosófica ocidental, tem uma trajetória de vida obscura e “desconhecida”. Pouco se sabe sobre a vida deste, que é visto como um filósofo modelo. Acredita-se que ele nasceu 470 a.C , nas planícies do monte Licabeto, próximo a Atenas. Saiu da

de Platão, que dedicou à busca da natureza ou definição da justiça um diálogo bastante complexo e, certamente, o que se tornou mais célebre: a República. No primeiro livro da República, é colocada questão “o que é a justiça?” para o debate entre Sócrates e seus interlocutores. Rejeitadas sem maiores esforços argumentativos certas opiniões vulgares que supunham ser a justiça fazer bem ao amigo e mal ao inimigo, ou então dizer cada um a verdade e restituir o que é devido, a discussão torna-se mais

Resumo: livro 2 de “A República” A diálogo sobre qual dos valores é melhor a ser seguido, (justiça ou injustiça) foi de assídua discussão entre Sócrates, Glauco e Adimanto. O primeiro defendia a justiça como mais benéfica, em contraposição, os dois últimos defendiam a todo custo que a injustiça era melhor caminho a se seguir. Os que defendiam a injustiça se faziam valer de argumentos como: que a justiça não era um bem em si próprio, mas, que tinha em vista outros bens, como

Psicanálise e educação: pensando a relação professor-aluno a partir do conceito de transferência1 Marcia Regina Mendes Nunes Mestre em educação e cultura pela universidade do Estado de Santa Catarina Este texto é um resumo derivado de dissertação de mestrado realizado na Universidade do Estado de Santa Catarina. Essa pesquisa teve como objetivo sugerir uma contribuição da psicanálise para a área da educação, no sentido de destacar a importância de o professor conhecer…

sei que nada sei, atribuída a Sócrates. No texto Apologia de Sócrates, também de autoria de Platão, encontramos uma explicação, dada pelo próprio personagem, sobre o sentido dessa frase. Em resumo, Sócrates afirma que sua sabedoria consiste em não pensar saber o que não sabe, mais do que em possuir alguma doutrina ou teoria que deva expor aos outros. A filosofia para Sócrates não aparece como um saber já constituído, mas antes como uma relação com o saber. Sócrates fez filosofia…

SÓCRATES E O ENSINO DE GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS: PELA VALORIZAÇÃO DE UM POSICIONAMENTO CRÍTICO ARTIGO Amarolinda Zanela Saccol Doutoranda em Administração pela FEA/USP Professora e Pesquisadora da Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS) - RS E-mail: aczanela@mercado.unisinos.br Luciano Munck Doutorando em Administração pela FEA/USP Professor Assistente do Departamento de Administração da Universidade Estadual de Londrina - PR E-mail: munck@uel.br RESUMO O

RESUMO Ao final do diálogo Crátilo de Platão, deparamo-nos com a constatação de que os nomes não seriam capazes de dizer a essência das coisas, o que parece pôr em xeque a tarefa da filosofia pensada como atividade de busca do conhecimento presidida pelo lógos. O presente artigo pretende mostrar que é possível entrever, a partir da própria construção dos elementos que compõem o diálogo, sobretudo em sua dimensão dramática, indicações de que a linguagem não é destituída de seu papel de…