Fichamento a àguia e a galinha.

UNIVERSIDADE DO PLANALTO CATARINENSE – UNIPLAC SERVIÇO SOCIAL A ÁGUIA E A GALINHA: UMA METÁFORA DA CONDIÇÃO HUMANA Lages Junho 2011 UNIVERSIDADE DO PLANALTO CATARINENSE – UNIPLAC SERVIÇO SOCIAL A ÁGUIA E A GALINHA: UMA METÁFORA DA CONDIÇÃO HUMANA Trabalho - Esquema, Resumo e Resenha de Metodologia Científica. Apresentado ao Mestre Gilberto Borges de Sá, pela acadêmica Flávia Roberta Liz de Souza do 1° semestre do Curso de Serviço Social da Universidade do Planalto Catarinense – UNIPLAC. Lages Junho 2011 SUMÁRIO INTRODUÇÃO, 4 RESUMO ÁGUIA E A GALINHA, 5 RESENHA, 8 ESQUEMA, 9 CONSIDERAÇÕES FINAIS, 10 REFERÊNCIAS, 11 INTRODUÇAO Fomos criados a imagem e semelhança de Deus. Mas houve pessoas que nos fizeram pensar como galinhas e muitos de nós ainda acham que somos efetivamente galinhas. Mas nós somos águias, por isso, abramos as asas e voemos como águias jamais nos contentem com os grãos que nos jogarem aos pés para ciscar. A liberdade nos foi dada para moldar a vida e modificar o destino. Na liberdade podemos acolher como rejeitar o paradoxo de paraíso e queda, de águia e galinha e de vida e morte. A ÁGUIA E A GALINHA Uma vez, um político chamado James Aggrey, natural de Gana, pais da África Ocidental. Gana alcançou seu apogeu entre 700 e 1200, havia tanto ouro que ate os cães usavam coleiras…

A ÁGUIA E A GALINHA - resenha e resumo Se todo o ponto de vista é a vista de um ponto, Leonardo Boff conseguiu como ninguém extrair de uma história, que vem da África, metáfora para atingir três pontos sensíveis da condição humana: as mulheres aos que, embora sendo águias, se submetem ao estágio galinha ao povo negro e indígena, os quais carregam dentro de si desejo imenso de serem águia. Valendo-se do personagem James Aggrey, político e educador, natural de Gana, o…

-------- 13 2.3. Notas de rodapé ---------------------------------------------------------------------------------- 16 3.TRABALHOS ACADÊMICOS --------------------------------------------------------------------- 17 3.1. TEXTO ACADÊMICO----------------------------------------------------------------------------- 17 3.1.1. Apresentação ---------------------------------------------------------------------------------- 17 3.1.2. Introdução…

enciclopédico ou conhecimento de mundo, conhecimento interacional;..........4 UNIDADE 2: Texto e contexto, contextualização na escrita; .............................8 UNIDADE 3: Intertextualidade;.........................................................................13 UNIDADE 4: As informações implícitas: pressuposto e subentendido;............19 UNIDADE 5: As condições de produção do texto: sujeito (autor/leitor), o contexto (imediato/histórico) e o sentido…

grupo • Refletir sobre o exercício da cidadania • Refletir sobre o sentido e a origem do que entendemos por direito • Compreender a violência como desrespeito ao direito • Conhecer a Declaração dos Direitos Humanos • Desenvolver o poder da argumentação • Desenvolver a criticidade • Distinguir fato de opinião • Analisar efeitos de humor e ironia • Fazer inferências • Introduzir o gênero textual : resenha e sinopse. 2- Material Necessário Som e CDs Música dos Titãs “ A gente…

...............15 UNIDADE 3: Intertextualidade;....................................................................................................... 24 UNIDADE 4: As informações implícitas: pressuposto e subentendido;.......................................... 33 UNIDADE 5: As condições de produção do texto: sujeito (autor/leitor), o contexto (imediato/histórico) e o sentido (interação/interpretação);.............................................................. 50 UNIDADE 6: A…

o que é seminário 5.2- Artigo científico, projeto de pesquisa 5.3- fichamento, resumo e resenha. 7. METODOLOGIA DE ENSINO: As aulas dialogadas, inclusive no que diz respeito à pauta. Prática do registro da aula. As aulas terão uma rotina, no sentido de haver uma chamada do aluno para participarem, leitura dos registros, conteúdo, tarefa e registro. Dinâmicas de grupos, leitura e discussão de textos, análise de obras culturais e documentais. 8. RECURSOS INSTRUCIONAIS:…

1. Mundo do trabalho Texto: A Águia e a Galinha* James Aggrey "Era uma vez um camponês que foi à floresta vizinha apanhar um pássaro para mantê-lo cativo em sua casa. Conseguiu pegar um filhote de águia. Colocou-o no galinheiro junto com as galinhas. Comia milho e ração própria para galinhas. Embora a águia fosse o rei\rainha de todos os pássaros. Depois de cinco anos, este homem recebeu em sua casa a visita de um naturalista. Enquanto passeavam pelo jardim, disse o naturalista: -…

A PESQUISA: LER E ESCREVER RESUMO Este artigo é embasado no livro Escrever é preciso: o princípio da pesquisa, cujo autor é Mario Osorio Marques, que trata de questões como a escrita em si, a constituição do tema ou da hipótese, argumentação e apresentação dos saberes através da escrita, para aquelas pessoas envolvidas com trabalhos acadêmicos de pesquisa mas, também, para pessoas que simplesmente gostam de escrever. Promove enfoque inovador no desafio de escrever e suas…

Anais do SIELP. Volume 2, Número 1. Uberlândia: EDUFU, 2012. ISSN 2237-8758 1 A LEITURA E ESCRITA NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA Darlan Machado DORNELES1 Universidade Federal do Acre (UFAC) darlan.ufac@yahoo.com.br Resumo: A partir de observações assistemáticas feitas durante as práticas investigativas do curso de Letras da Universidade Federal do Acre em escolas locais, percebemos que o professor não está de fato trabalhando a leitura e escrita de uma forma a sanar as…