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UNIP-UNIVERSIDADEPAULISTA NOME: RA: CURSO: EDUCAÇÃO FÍSICA (LIC) MATUTINO TURMA: EF3A30 COORDENADOR: APARECIDO MATERIA: ATIVIDADE PRATICA SUPERVISIONADA (APS) TEMA: O MOVIMENTO NA EDUCAÇÃO FISICA ESCOLAR. UMA PROPOSTA DO REFENCIAL CURRICULAR NACIONAL. BRASILIA/DF 2014 UNIP-UNIVERSIDADEPAULISTA NOME: CURSO: EDUCAÇÃO FÍSICA (LIC) MATUTINO TURMA: EF3A30 COORDENADOR: APARECIDO MATERIA: ATIVIDADE PRATICA SUPERVISIONADA (APS) TEMA: O MOVIMENTO NA EDUCAÇÃO FISICA ESCOLAR. UMA PROPOSTA DO REFENCIAL CURRICULAR NACIONAL. BRASILIA/DF 2014 RESUMO Inicialmente, apresenta-se um entendimento de Educação Física e sua finalidade no contexto escolar, relacionada ao conceito de cultura corporal de movimento. Propõem-se conteúdos, metodologias e estratégias adequados aos diferentes níveis de ensino. Destacam-se as diferentes concepções de avaliação, analisando suas implicações para a Educação Física e apresentando sugestões. Conclui-se pela necessidade de a Educação Física estreitar as relações entre teoria e prática e inovar pedagogicamente, a fim de seguir contribuindo para a formação integral das crianças e jovens e para a apropriação crítica da cultura corporal de movimento. A metodologia empregada para esse fim é o da pesquisa indireta, realizada por meio da revisão bibliográfica, que se utiliza de fundamentação teórica de estudiosos sobre o assunto. A Educação Física tem papel fundamental na…

otimismo e perseverança mesmo em meio a tantas lutas, em suas valiosas orientações prestadas, colaborando para o desenvolvimento das nossas idéias. Valeu a pena o esforço! EPÍGRAFE ‘’Educai as crianças de hoje, para que não seja necessário punir os adultos de amanhã’’ Pitágoras RESUMO Este trabalho tem como objetivo analisar a concepção do cuidar e educar na escolas de educação infantil nos dias atuais,…

CONTEMPORÂNEA Artigo científico, exigido para conclusão de graduação em pedagogia da FLATED, como requisito para avaliação da disciplina supracitada, sob orientação da professora Especialista Aldeisa Marques Fernandes. ITAITUBA-PA NOVEMBRO-2013 Agradecemos primeiramente a Deus, por até aqui ter nos ajudado. Aos professores, profissionais e estudiosos que conhecemos a partir deste trabalho, e que não mediram esforços para o…

SUMÁRIO 1. RESUMO---------------------------------------------------------------------------04 2. INTRODUÇÃO--------------------------------------------------------------------05 3. DESCRIÇÃO DOS MÉTODOS DE ENTREVISTAS, OBSERVAÇÃO, PLANEJAMENTO E ENSINO-------------------------------------------------06 4. RELEVÂNCIA DE SE UTILIZAR UMA METODOLOGIA DE ENSINO------------------------------------------------------------------------------------------07 5. FORMA DE…

momento da reflexão do educador. É, na verdade, o primeiro compromisso explícito que ele assume com o educando (AUDI, 1979, p. 130). 16 CEDERJ Os objetivos podem ser provocativos, quer dizer, oferecer ao aluno um problema bem determinado, mas com múltiplas possibilidades de solução. Ex.: Construir um projeto político pedagógico com x marcos e x etapas para uma escola o Ensino Fundamental. Os objetivos não devem se voltar apenas para conhecimentos, mas também para a…