Resumo Quatro Lições De Freud

Entre o "Tu" e o "Eu": A máscara como objeto intermediário no psicodrama. RESUMO: terminar O termo “objeto intermediário” foi introduzido no universo psicodramático por Rojas-Bermudes, com o objetivo principal de não causar reações de alarme em pacientes tornando-se rapidamente uma opção profícua para intervenções terapêuticas

disciplina Produção do conhecimento: ciência e não ciência destinado à utilização como instrumento de produção textual acadêmica na UFAL - Campus Arapiraca. E-mail do autor: isralexandria@gmail.com Arapiraca-AL 2013 RESUMO O presente artigo pretende ser uma orientação à produção textual acadêmica e se estrutura como um híbrido de artigo científico de pequeno porte e de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), construído a partir de reflexões extraídas de…

encaminhamento desta tese. A MARCOS MARCIONILO, pelo precioso trabalho de revisão e formatação da tese. Porém, mais do que isso, por ter-se tornado um amigo querido, aventureiro, que gosta de andar pelo mundo afora. A INESITA MACHADO, pela versão do resumo ao francês —– impecável. Agradeço também seu carinho e os deliciosos almoços de domingo, sempre com um toque especial à l’Inesita. VIII Aos amigos queridos unidos pela psicanálise que acompanham meu percurso. Em especial a…

missão de educar, nem desanimem diante dos desafios, nem deixem de educar as pessoas para serem “águias” e não apenas “galinhas”. Pois, se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela, tampouco, a sociedade muda. Paulo Freire 6 RESUMO Este trabalho monográfico realiza uma análise do programa “Saúde e Prevenção nas Escolas” (SPE) no tocante à sexualidade, numa escola em Itabaiana - SE. A análise realizou-se a partir de entrevistas realizadas com duas educadoras…

acabou sendo levada a sério... pois que tudo que a gente busca de verdade não faz pela metade. Agradeço a uma das minhas melhores amiga, Anna Karla Ramos Gomes, amiga-irmã, tanto pelo carinho que tem quanto por prontamente me ajudar na tradução do resumo, já que eu estava muito enrolada. A Aline Raibolt também, que se dispôs a me ajudar. E todo tempo é muito tempo na hora da pressa. A Beatriz Moreira, que me ajudou a rever dúvidas até depois de eu ter entregue previamente a monografia e…

para explicar a conduta humana e negou também a realidade e a atuação dos elementos cognitivos, opondo-se à concepção de Watson, que só não estendia seus estudos aos fenômenos mentais pelas limitações da metodologia, não por eles serem irreais. Em resumo, ele acredita que o indivíduo é um ser único, homogêneo, não um todo constituído de corpo e mente. Enquanto a principal preocupação dos outros eram os métodos das ciências naturais, a de Skinner era a explicação científica definindo como…

Estudos sobre a histeria VOLUME II (1893-1895) Josef Breuer e Sigmund Freud NOTA DO EDITOR INGLÊS (James Strachey) (A) ÜBER DEN PSYCHISCHEN MECHANISMUS HYSTERISCHER PHÄNOMENE (VORLÄUFIGE MITTEILUNG) (a) EDIÇÕES ALEMÃES: 1893 Neurol. Centralbl., 12 (1), 4-10 (Seções I-II), e 12 (2), 43-7 (Seções III-V). (1º e 15 de janeiro.) 1893 Wien. med. Blätter, 16 (3), 33-5 (Seções I-II), e 16 (4), 49-51 (Seções III-V). (19 e 26 de janeiro.) 1895, etc. Em Studien…

Curso de Técnico/a de Ação Educativa Desenvolvimento da Criança Formação Tecnologica - 2 Marisa Romero 2012 0 Curso de Técnico/a de Ação Educativa 2012 Índice Resumo Contextual 1. Desenvolvimento, crescimento e maturação 1.1. Desenvolvimento físico e psicomotor 1.2. Desenvolvimento Cognitivo: Jean Piaget e Erikson 1.3. Desenvolvimento da Linguagem 1.4. Desenvolvimento Sócio-afectivo 1.5. A intervenção do técnico no papel parental – Uma equipa 2 4 7 18 25 27 48 2.…

VOLUME II Estudos sobre a histeria Josef Breuer e Sigmund Freud VOLUME II (1893-1895) SIGMUND FREUD EM 1891 NOTA DO EDITOR INGLÊS (James Strachey) (A) ÜBER DEN PSYCHISCHEN MECHANISMUS HYSTERISCHER PHÄNOMENE (VORLÄUFIGE MITTEILUNG) (a) EDIÇÕES ALEMÃES: 1893 Neurol. Centralbl., 12 (1), 4-10 (Seções I-II), e 12 (2), 43-7 (Seções III-V). (1º e 15 de janeiro.) 1893 Wien. med. Blätter, 16 (3), 33-5 (Seções I-II), e 16 (4), 49-51 (Seções III-V). (19 e 26 de janeiro.) 1895, etc. Em…

aplica-se tanto à vida do dia-a-dia como à da "noite-a-noite". Um dos motivos disso é que qualquer coisa dada a conhecer num sonho lúcido pode ser útil na vida real. Além disso, o inverso também é válido: nos sonhos lúcidos sempre é possível lembrar das lições aprendidas na vida real. Infelizmente nada disso acontece com a média das pessoas que sonham, que normalmente não vêem uma ligação entre os sonhos e a vida real. Geralmente quem não tem sonhos lúcidos padece de uma forma de amnésia…