Resumo Projetos Sociais

1 – Aplicação do Projeto 1.1. Curso de Graduação: Letras – Português Única – Universidade Estadual de Maringá. 1.2. Ano: 3º ano 1.3. Turma: 1.4. Código / Disciplina: 5664 – Linguística Aplicada e Ensino de Língua Materna 1.5. Professor responsável: 1.6. Período de realização: Dias 03, 06, 10 e 13 de agosto 1.7. Carga horária: 30 h/a 2. O projeto 2.1. Justificativa A escrita, em nossa sociedade, ocupa um papel cada vez mais proeminente na comunicação entre

Didática? # José Carlos Libâneo _ Considerava as dimensões do homem e do mundo. _ Para ele, é importante que o professor tenha bem claro que compreensão ele tem de mundo. _ Que os objetivos que estão na sociedade, sejam eles de ordem econômica, social, psicológica ou filosófica, sejam transformados em objetivos de ensino. _ Esses objetivos carecem de conteúdos, metodologias, várias atividades que, se concretize a mediação entre o que é ensinar e o que é aprender. # Cipriano…

IDENILDO TEIXEIRA DE CARVALHO PROFESSOR: PEÇA FUNDAMENTAL NA FORMAÇÃO CRITICA DO EDUCANDO Este Projeto de Pesquisa, apresentado como. Pré-requisito da disciplina e pesquisa educacional III, com

......... 4 6. ESTRUTURA DO PROJETO............................................................................................ 5 7. DISCIPLINAS ABORDADAS NO PIM V..................................................................... 7 8. ENVIO DO PROJETO....................................................................................................... 8 9. PRAZOS E VALIDAÇÃO DO RECEBIMENTO DO PROJETO................................... 8 10. DÚVIDAS SOBRE O PROJETO............................

UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SANTOS CENTRO DE CIENCIAS SOCIAIS E SAUDE CURSO DE PSICOLOGIA AGNES REGINA PERES GIOVANNA LEITÃO UZUELLI ISABELY SCIAROTTA DE ARAUJO JONES FERREIRA DE ARAUJO LUCAS BILESKI OLEGARIO DE MELLO PAOLA CRISTINA CAVALCANTE TIBURCIO PROJETO MÊS LUDICO SANTOS 2012 AGNES REGINA PERES GIOVANNA LEITÃO UZUELLI ISABELY SCIAROTTA DE ARAUJO JONES FERREIRA DE ARAUJO LUCAS BILESKI…

Greice Rosa Ponce Mangini Acadêmicos: CUIABÁ 2013 PSICOLOGIA ÍNDICE 1. RESUMO.......................................................pág. 2. INTRODUÇÃO................................................pág. 3. CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO.......pág. 4. DESCRIÇÃO DO PROJETO..........................pág. 5. REFERENCIAL TEÓRICO..............................pág. 6. DESENVOLVIMENTO DO PROJETO.............pág. 7. CONCLUSÕES E RECOMENDAÇÕES..........pág. 8. REFERÊNCIAS…

Para alunos iniciantes em 2011-1 em diante. MANUAL DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES DOS CURSOS SUPERIORES DE TECNOLOGIA As Atividades Complementares são componentes curriculares obrigatórios constantes dos Projetos Pedagógicos dos Cursos Superiores de Tecnologia da UNIP, em consonância com as respectivas Diretrizes Curriculares Nacionais. As Atividades Complementares possibilitam o reconhecimento, por avaliação, de habilidades, conhecimentos e competências do aluno, inclusive adquiridas fora do

6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 15.1 15.2 MODELO DE PLANO DE TRABALHO 1. RESUMO DO PROJETO 1.1 Municípios de Desenvolvimento do Projeto (separar os municípios por UF) UF 1.2 Valor do Projeto R$ Recursos do Edital Contrapartida R$ R$ Total de recursos do Edital destinados a capacitação, serviços técnicos relacionados à atividade produtiva, beneficiamento e comercialização, aquisição de embalagens, rótulos e outros insumos…

HISTORIA DO DIREITO Nome: Renata Aparecida Farias Da Silva RGM: 15101576 1. Resumo Histórico do Direito no Período Colonial. Ao se analisar o direito no período colonial, deve-se primeiramente iniciar o assunto com a descrição das instituições da administração Colonial a partir do momento da formação do governo geral. O estudo da organização administrativa é relevante por causa da inexistência de uma clara especialização das funções dos órgãos públicos. Desse modo, nessa época para exercer

Resumo, introdução e conclusão Artigos científicos exigem, além do desenvolvimento do conteúdo (o núcleo duro do trabalho, por assim dizer), componentes tais como o resumo, introdução e conclusão. Ocorre, com relativa frequência, uma confusão entre as finalidades de cada uma dessas partes. Não é raro, por exemplo, ler conclusões que mais parecem resumos ou, ainda, introduções que já apresentam os resultados, o que deveria vir assinalado brevemente no resumo e mais detalhadamente nas…