Investimento Estrangeiro

Universidade Jean Piaget de A N G O L A Campus Universitário de Viana NORMAS PARA A ELABORAÇÃO DA MONOGRAFIA 1. Aspectos Gerais As presentes normas pretendem garantir uma certa uniformidade da qualidade na redacção da monografia. As normas foram feitas dentro de um contexto tão amplo quanto possível que permita a sua utilização pelos estudantes das diversas licenciaturas, desde os ramos das ciências exactas às ciências sociais. O conteúdo é sempre mais importante que a forma. Estas normas ao definirem a forma só pretendem valorizar o conteúdo, fazendo evidenciar a qualidade do trabalho. 1. Definição A Monografia ou Memória final consiste na expressão, por escrito, do resultado de uma investigação. A monografia é um trabalho académico que deve utilizar uma linguagem didáctica, cuja finalidade é transmitir conhecimentos. Etimologicamente a palavra monografia significa “mónos” – único e “gráphein” – escrever, monografia é a descrição, tratado ou um estudo particularizado e deve mostrar maturidade científica, avaliação técnica e capacidade de utilização das fontes. 1.1. Regras de Redacção A redacção de uma Memória final deve observar alguns procedimentos: - Conhecer o tema da Tese e seus Objectivos - Concatenar ideias e informar de maneira lógica - Respeitar as regras gramaticais - Evitar a argumentação demasiado abstracta - Usar vocabulário técnico quando estritamente necessário - Evitar a repetição de detalhes supérfluos - Manter…

gerais do desenvolvimento Unidade 2 – Constituição histórica, social e cultural da infância Direitos das crianças Unidade 3 – Teorias de Desenvolvimento da Criança 3.1 Abordagem Construtivista de Jean Piaget 3.2 Teoria Sócio-Histórica de Vygotsky 3.3 Teoria Cognitiva Social de Bandura 3.4 Abordagem etológica de John Bowlby Unidade 4 – Infância brasileira e seus contextos de desenvolvimento 4.1 Infância nas ruas 4.2 Trabalho infantil 4.3 Infância nas creches…

A MATEMÁTICA ATRAVÉS DE BRINCADEIRAS E JOGOS. Capítulo 1 Jean Piaget e o construtivismo. “Jean Piaget nasceu em 9 de agosto de 1896, na Suíça, e morreu em 1987.” (Pg:11) “Piaget desenvolve sua teoria, que tem como ponto fundamental a espontaneidade da criança no ambiente em que está inserida”. (Pg: 11) “O conhecimento, então, se dá de dentro para fora e não o contrário”. (Pg:11) “As propostas de trabalho devem levar em conta o nível de desenvolvimento cognitivo da criança”. (Pg:11)…

com desafios da vida profissional. AUTORIA: Mariluz Altino Barreto Faculdade Anhanguera de Limeira . Pedagogia - 2ª Série - Psicologia da Educação Pág. 2 de 7 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades descritas a seguir. Compreender, cuidar e educar crianças de zero a cinco anos, de forma a contribuir, para o seu desenvolvimento nas dimensões, entre outras, física, psicológica,…

Venceslau Curso de Licenciatura plena em Pedagogia Tema: A interferência de brinquedos e jogos na construção do conhecimento em crianças de 2 a 4 anos na educação infantil. Folha de rosto: trabalho de Conclusão de Curso apresentado como um dos pré-requisitos para a obtenção do título de Licenciatura de Pedagogia Sob orientação: Orientador: Prof° Ms Enio de Freire Lima Co-orientadora: Prof° Danielle Pesquisadora: Sofia Lopes Presidente Venceslau – SP 2008 Folha de aprovação: Banca…

José Nilson Machado RESUMO Este trabalho teve por objetivo diagnosticar as habilidades e competências evidenciadas pelos alunos do Ensino Médio de uma escola estadual, em Belo Jardim/PE, relativas ao conceito de razão centesimal. Para esse objetivo, aplicamos um teste diagnóstico em duas turmas da 3ª série do Ensino Médio. Fundamentamos-nos no Construtivismo de Jean Piaget, nos Campos Conceituais de Vergnaud e nas reflexões sobre Competências e Habilidades…

| ATIVIDADE OBRIGATÓRIA DA AULA 8 (Valor: 1,25) RESUMO E RESENHA CRÍTICA OBS.: ATIVIDADE INDIVIDUAL - Leia atentamente o texto seguinte e responda às questões formuladas: KAMII, Constance. A criança e o número: implicações educacionais da teoria de Piaget para a atuação junto a escolares de 4 a 6 anos. Trad. Regina A. de Assis. 28ª ed. São Paulo: Papirus, 2001. 124p. Por Estefânia Fátima Duarte - Professora FUNEDI/UEMG O pensamento infantil e o…

..................................................................................3 PRIMEIRO CAPÍTULO............................................................................................. 4 Quem foi Jean Piaget.......................................................................................................4 Vida e obra de Jean Piaget...............................................................................................5 SEGUNDO…

ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM REFERENTE À UNIDADE I 1. Faça um breve resumo de sua pesquisa sobre as teorias da aprendizagem. 2. Elabore um pequeno texto sobre a epistemologia construtivista de Piaget ou Epistemologia Genética. 3. Para se conhecer melhor como estudante, responda na forma solicitada às questões apresentadas abaixo. A seguir reflita sobre seu modo de ser em cada aspecto questionado. Parte I - Assinale com um X as alternativas que correspondem à sua maneira de ser…

RESUMO DO CONTEÚDO PEDAGÓGICO DA PROVA DOS PROFESSORES TEMPORÁRIOS DE SÃO PAULO 27 Novembro 2009 por professortemporario Demorou, mas conseguimos. Normalmente, não divulgamos esse tipo de material, que foi elaborado por uma equipe de um sindicato de professores (nada contra, mas não queremos misturar as coisas…), mas, dada a situação emergencial em que se encontra os professores OFA e candidatos à docência na rede estadual de São Paulo e principalmente pelo fato de que até o momentos…