Resumo Fundamentos Historicos Teoricos Metodologicos Do

por PSOZA 20/05/2014 3238 Palavras PÁGINA 2 DE 13  UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CURSO DE SERVIÇO SOCIAL SEMESTRE 7° COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS PROF.ª: MARIA ELISA CLÉIA NOBRE RIO DE JANEIRO/ABRIL 2014 SUMÁRIO 1- RESUMO--------------------------------------------------------------------- 04 2- INTRODUÇÃO --------------------------------------------------------- 05 3- FORÇA E AS DEMANDAS --------------------------------------------- 06 4- ASPECTOS…

MARXISTA * Nancy Romanelli RESUMO. Pretende-se, neste artigo, abordar algumas formulações de Vigotski referentes ao campo metodológico. Destacando-se a significativa influência das ideias de Marx e Engels na produção do psicólogo bielorrusso, procurou-se: a) apontar a crítica de Vigotski às aplicações simplistas do materialismo histórico e dialético à psicologia; b) resgatar a proposta elaborada pelo autor para a psicologia geral; c) indicar alguns instrumentos metodológicos elaborados…

CaputiI; Lucimara P. dos Santos BenattiII IAssistente Social. Doutoranda em Serviço Social pela UNESP-Franca. Bolsista Capes/DS IIAssistente Social. Doutoranda em Serviço Social pela PUC-SP. Bolsista Capes/ PROEX modalidade II parcial RESUMO A categoria trabalho, neste relato, é entendida como fundante do ser social e, contraditoriamente, eixo central das relações sociais de produção do mundo capitalista, cuja reestruturação produtiva como estratégia do capital, coloca…

1 SERVIÇO SOCIAL: APROPRIAÇÃO DA TEORIA SOCIAL MARXISTA E FORMAÇÃO PROFISSIONAL CRÍTICA. Sandra Neres Santos1 RESUMO Este artigo pretende apresentar os elementos do amadurecimento teóricometodológico profissional do Serviço Social com a aproximação da tradição marxista em Marx. Para isto, o artigo busca resgatar, de forma breve, a trajetória histórica da constituição da profissão de Serviço social, a partir da expansão capitalista, repensado o seu posicionamento frente às…

BREVE TRAJETÓRIA DOS POVOS INDÍGENAS NA PESQUISA HISTÓRICA. Elba Monique Chagas da Cunha Mestranda em História Social da Cultura – UFRPE, bolsista da Capes Suely Cristina Albuquerque de Luna Prof. Orientadora Resumo: O objetivo deste trabalho é lançar um breve olhar a respeito da pesquisa histórica referente aos povos indígenas no Brasil. Através de um balanço sintético da historiografia brasileira sobre o índio, buscaremos identificar como as produções historiográficas dos séculos XIX

Aspectos metodológicos do pensamento de Keynes Gentil Corazza1 Resumo O texto procura analisar alguns aspectos metodológicos do pensamento de Keynes, tais como a posição de Keynes sobre o individualismo e a organicidade no sistema econômico, a questão do método indutivo ou dedutivo na economia, o caráter moderno ou pós-moderno do pensamento de Keynes e, finalmente, a questão da retórica no seu…

A Pesquisa e a Produção de Conhecimentos* Marília Freitas de Campos Tozoni-Reis Resumo: Os textos desta disciplina tem abordagem técnica. No entanto, este primeiro texto procura refletir sobre a atividade de investigação científica como uma atividade de produção de conhecimentos para a in­terpretação do fenômeno da educação. Para isso, inicia respondendo a questão “o que é pesquisa?” e segue situando a pesquisa em educação – como ciências humanas - em paradigmas diferentes dos paradigmas

CURRICULARES E PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS 21 5.5. INCLUSÃO E DIVERSIDADE 22 5.5.1. NÚCLEO DE ATENDIMENTO AS PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECÍFICAS (NAPNE) 5.5.2. NÚCLEO DE ESTUDOS AFRO-BRASILEIROS E INDÍGENAS (NEABI) 5.6. INDICADORES METODOLÓGICOS 22 22 23 6. CRITÉRIOS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 24 7. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO (PPC) 26 8. CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE ESTUDOS E DE CERTIFICAÇÃO DE…

A Pesquisa e a Produção de Conhecimentos* Marília Freitas de Campos Tozoni-Reis Resumo: Os textos desta disciplina tem abordagem técnica. No entanto, este primeiro texto procura refletir sobre a atividade de investigação científica como uma atividade de produção de conhecimentos para a in­terpretação do fenômeno da educação. Para isso, inicia respondendo a questão “o que é pesquisa?” e segue situando a pesquisa em educação – como ciências humanas - em paradigmas diferentes dos paradigmas

Fundamental da EEAN/UFRJ. Membro do Núcleo de Pesquisa de Fundamentos do Cuidado de Enfermagem (Nuclearte). Rio de Janeiro-RJ. Brasil. E-mail: rafaenfer@yahoo.com.br IIEnfermeira. Doutora em Enfermagem. Professora Titular do Departamento de Enfermagem Fundamental da EEAN/UFRJ. Membro do Núcleo de Pesquisa de Fundamentos do Cuidado de Enfermagem (Nuclearte). Pesquisadora do CNPQ. Rio de Janerio-RJ. Brasil. E-mail: marciadeaf@ibest.com.br RESUMO Revisão bibliográfica…