Resumo Do Texto De Ilma Passos Alencastro Veiga

propiciado o primeiro contato com a temática aqui discutida. A minha orientadora Cláudia Sizan, pela competência, pelo acompanhamento e revisão da minha pesquisa. 5 “Educar é introduzir a realidade total” Luigi Giussani (2004, p. 60) 6 RESUMO Reconhecendo que a educação está ligada a evolução da própria sociedade, faz-se necessário analisar a postura cabível ao professor no momento atual, bem como entender os aspectos que possam interferir nesse processo. Convivendo…

M. S. Toc toc...plim plim. Lidando com as emoções, brincando com o pensamento através da criatividade. Campinas: Papirus, 1999. WALLACH, M. & KOGAN, N. A new look at the creativity- intelligence distinction.In: Journal of Personality, 1965. Resumo: Este artigo tem como objetivo realizar uma reflexão sobre a criatividade e o ambiente escolar, juntamente com a revisão da literatura pertinente sobre o tema, onde serão abordados alguns aspectos relevantes e informações vivenciadas em…

Junior, 1986) OLIVEIRA, Silvana Barbosa de. O supervisor que virou pedagogo: uma análise da significação do supervisor de ensino no estado do Paraná. 2006. 132f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Estadual de Londrina. Londrina, 2006. RESUMO Compreender a história do supervisor de ensino e as mudanças de suas ações no interior da escola é a minha preocupação. Analisar, portanto, a mudança com base na Lei Complementar 103/2004 e como ela se estabelece implica extrapolar…

foi lá e fez.” (Jean Cocteau). CASTELO, Márcia Janaina. A Formação Acadêmica e a Atuação Profissional do Secretário Executivo. 2007. 129f. Monografia (Bacharelado em Secretariado Executivo) – Universidade Estadual de Londrina, Londrina. RESUMO O mundo do trabalho e das organizações em dinâmica constante exigem da Profissão e dos Profissionais de Secretariado Executivo a antecipação no domínio e realização das novas demandas, uma atuação capacitada e um desempenho que…

utilização. A maior dificuldade reside no fato de que a lógica da pesquisa e a lógica do ensino tradicional são antagônicas. O ensino que se fundamenta numa concepção de conhecimento como resultado da transmissão de saberes, pelo docente e/ou pelo texto, considera inquestionáveis estes saberes. A lógica da pesquisa é outra, balizada pela dúvida e pela incerteza, que se desenvolvem nos caminhos da investigação. As conclusões são sempre provisórias e o pensamento divergente qualifica…

......... 21 7.2 Matriz Curricular da Habilitação em Português/Literatura.....................................................28 8 RESUMO GERAL DA MATRIZ CURRICULAR...................................................................28 8.1 Resumo Geral da Habilitação em Português/Inglês............................................................... 28 8.2 Resumo Geral da Habilitação em Português/Literatura..........................................................35 8.3 Tabelas de…

compreenderam o sentido da minha ausência. À Professora Drª. Zélia Milléo Pavão pela orientação, paciência e confiança depositada na elaboração desse trabalho. Em especial ao meu filho João Vitor que chegou ao mundo no decorrer desta caminhada. ii RESUMO “A Disciplina de Análise Matemática na Formação de Professores de Matemática para o Ensino Médio” é um estudo com abordagem qualitativa que tem como objetivo verificar dentro de uma proposta curricular do curso de…

SUMÁRIO DEDICATORIA.............................................................................................................i AGRADECIMENTOS...................................................................................................ii RESUMO.....................................................................................................................iii…

organização e a leitura hipertextual. Atenção: indica pontos de maior relevância no texto. Saiba mais: remete o tema para outras fontes: livro, revista, jornal, artigos, noticiário, internet, música etc. Dicionário: indica a definição de um termo, palavra ou expressão utilizada no texto. Em outras palavras: apresenta uma expressão de forma mais simples. Pratique: são sugestões de: a) atividades para reforçar a compreensão do texto da Disciplina e envolver o estudante em sua prática; b)…

1. Ortografia 2. Acentuação 3. Pontuação 4. Classe, estrutura e formação das palavras (morfossemântica) 5. A oração e seus termos (morfossintaxe) 6. Concordância verbal e nominal 7. Regência verbal, regência nominal e emprego de crase 8. O texto e a construção de sentidos 9. Coerência e coesão 10. Emprego dos tempos, modos verbais e vozes verbais 11. Fenômenos semânticos (metáfora, metonímia, sinonímia, antonímia, eufemismo, hiperonímia, ambiguidade, vaguidade, polissemia, homonímia).