Resumo Do Texto A Linguagem Em Questao De Orlandi

Resumo Sem dar voz de filósofo ao grande escritor Marcel Proust, mas admitindo que, em sua obra maior, há muita riqueza a ser explorada pela filosofia, este opúsculo pretende examinar o conceito de hecceidade fabricado por Gilles Deleuze e Félix Guattari à luz de Albertine Simonet, uma personagem do grande romance proustiano Em busca do tempo perdido (À la recherche du temps perdu, 1913-1927). Tal conceito aparece no Mil Platôs – Capitalismo e Esquizofrenia (vol.4) (Mille…

da sua área de competência ou na gestão do trabalho educativo. Profissional sensível ao papel social da escola, preocupado com o bem comum e principalmente no que diz respeito ao exercício da cidadania, capaz de lidar de forma crítica com as linguagens, sobretudo verbal, nas modalidades oral e escrita, atento às variedades linguísticas e culturais, capaz de gerenciar seu desenvolvimento profissional e de resolver problemas em contextos novos, de acordo com as demandas…

ele lê e do que escreve, a assumir pontos de vista próprios para escrever a respeito do que vê, inclusive na TV, do que sente, do que viveu, do que leu nos diversos suportes que existem, do que ouviu em aula e do que vê no mundo, promovendo em seus textos um diálogo entre vida e escola, mediado pelo professor, um leitor mais experiente. É na escola que a própria TV pode ser vista de uma forma não apenas lúdica, mas também crítica. É na escola que se pode promover, por meio da leitura, as…

UFPE, Brasil Resumo A compreensão de um texto, por ser um processo dinâmico de construção de sentidos, se dá a partir de uma postura reflexiva e deliberada do leitor, que precisa fazer uso de diferentes estratégias para entender as informações explícitas no texto e inferir outras, além de integrá-las num todo coerente. Este artigo discute as estratégias de natureza metacognitiva que o leitor pode acessar antes, durante e/ou após a leitura de um texto, ressaltando que diferentes textos…

resistência e a capacidade de crítica e a todos que de uma maneira ou de outra contribuíram na elaboração e execução desse trabalho de conclusão de curso. 4 “Para Alfabetizar letrando; Inicie sua aula lendo ou ouvindo... Leia ou ouça muitos textos.... Textos interessantes, como: histórias, poesias, adivinhações, letras de músicas, receita de doce, trava-línguas, convite, etc. Possibilite que seu educando tenha contato com escritas que talvez não conheça: dicionário, um telegrama, um…

de ________________ de _______, perante a banca examinadora composta por: , e . Assinatura da orientadora: Nome da orientadora: Drª Adriana Azevedo São Bernardo do Campo, _______ de Visto do coordenador do curso: de . 6 RESUMO O ano de 2004 foi marcado por homenagens em comemoração aos 10 anos da morte do piloto brasileiro Ayrton Senna. Conhecido tanto pelas suas vitórias quanto por seu carisma, determinação e amor à pátria, o piloto passou a exercer uma…

............................................................................ 5 1 DEFINIÇÃO.................................................................................................................................................. 7 1.1 Resumo do Capítulo................................................................................................................................................... 8 1.2 Atividades Propostas............................................................

....... ANEXO B: LIÇÃO DE POLÍTICA ..................................................................................... ANEXO C: IDEOLOGIA ..................................................................................................... RESUMO O foco aqui é a interação entre a ideologia e a política, bem como a sua aplicação na atualidade. É notório que a ideologia tem como essência a idéia. A ideologia pode se manifestar na sociedade com caráter positivo ou negativo dependendo

a teacher’s discourse aiming at raising conception that he/she has from himself and from his/her work. KEYWORDS: Portuguese language teacher; the teaching of Portuguese, identity. 1. Introdução Nosso intuito, neste estudo, é discutir a questão da identidade do professor de língua portuguesa tomando como base teórica, prioritariamente, a noção de heterogeneidade constitutiva, postulada por Authier-Révuz (1982). Partindo do pressuposto de que a identidade do professor se…

para catálogo sistemático: 1. Português: Textos: Estudo e ensino 378.0072 Av. Vicente Machado, 317 • 14º andar • Centro • CEP 80420-010 • Curitiba • PR • Brasil Fone: (41) 2103-7306 • www.editoraintersaberes.com.br • editora@editoraintersaberes.com.br Dr. Ivo José Both (presidente); Dra. Elena Godoy; Dr. Nelson Luís Dias e Dr. Ulf Gregor Baranow • conselho editorial Lindsay Azambuja • editor-chefe Tiago Krelling Marinaska • revisão de texto Denis Kaio Tanaami • capa…