Resumo Do Texto A Abordagem Crítico Dialética E Suas Implicações Na Formação Do Educador

“Integração” costuma ter, no seu uso, sentido próximo ou mesmo igual a interdisciplinaridade. A expressão tem sido compreendida pelo lado menos conflitante, ou seja, pondo de lado implicações questionadoras, daí o caráter ideológico fluir com intensidade envolvente. A este respeito, vale a pena conferir os textos organizados por JANTSCHI (1995). Como já ressaltamos, as atenções estarão ocupadas com alguns pontos ligados à concepção de cotidiano ou vida cotidiana, imprescindível no alargamento

A Pesquisa e a Produção de Conhecimentos* Marília Freitas de Campos Tozoni-Reis Resumo: Os textos desta disciplina tem abordagem técnica. No entanto, este primeiro texto procura refletir sobre a atividade de investigação científica como uma atividade de produção de conhecimentos para a in­terpretação do fenômeno da educação. Para isso, inicia respondendo a questão “o que é pesquisa?” e segue situando a pesquisa em educação – como ciências humanas - em paradigmas diferentes dos paradigmas

HISTÓRIA, FILOSOFIA E ENSINO DE CIÊNCIAS: A 1 TENDÊNCIA ATUAL DE REAPROXIMAÇÃO Michael R. Matthews Departamento de Educação, Universidade de Auckland Auck1and, Nova Zelândia Resumo Neste artigo, investigam-se o uso de e os argumentos a favor da história e da filosofia da ciência no ensino escolar dessas matérias. Enfatizam-se as propostas do Currículo Nacional Britânico e as recomendações contidas no Projeto americano 2061 de diretrizes curriculares. Algumas opiniões contrárias à…

ausência nos momentos necessários. 6 SUMÁRIO RESUMO ........................................................................................................... ABSTRACT ................................................................................................................... INTRODUÇÃO ................................................................................................. 09 10 11 CAPÍTULO 1 GESTÃO CURRICULAR E FORMAÇÃO DE PROFESSORES…

A Pesquisa e a Produção de Conhecimentos* Marília Freitas de Campos Tozoni-Reis Resumo: Os textos desta disciplina tem abordagem técnica. No entanto, este primeiro texto procura refletir sobre a atividade de investigação científica como uma atividade de produção de conhecimentos para a in­terpretação do fenômeno da educação. Para isso, inicia respondendo a questão “o que é pesquisa?” e segue situando a pesquisa em educação – como ciências humanas - em paradigmas diferentes dos paradigmas

Deusto-Espanha – Doutora em Ciências Econômicas e Empresariais Prof. Dr. André Filipe Z. de Azevedo – Unisinos – Doutor em Economia Prof. Dr. Castor M. M. B. Ruiz – Unisinos – Doutor em Filosofia Dr. Daniel Navas Vega - Centro Internacional de Formação-OIT-Itália – Doutor em Ciências Políticas Prof. Dr. Edison Gastaldo – Unisinos – Pós-Doutor em Multimeios Profa. Dra. Élida Hennington - Unisinos- Doutora em Saúde Coletiva Prof. Dr. Jaime José Zitkosky – Unisinos – Doutor em…

Alves, Lael Maurício que sempre compartilharam comigo nos momentos de sufoco no decorrer do curso, cada trabalho uma preocupação. “Não há nada mais sublime, honroso e digno que educar e formar cidadãos do Reino dos Céus”. Marcos Tuler 4 RESUMO O objetivo desta monografia é relatar a eficácia da EDUCAÇÃO CRISTÃ face à educação secular nos dias atuais, como se procedeu o surgimento da Escola Bíblica Dominical no Brasil, suas influências na sociedade e suas contribuições na família.

de Todas as Áreas: O professor como leitor e domador de leituras.......................................................................28 2.5 Teorias do Ler e do Escrever: O Papel do Ensino.................................31 2.6 Ler e Produzir Textos: Tarefa de Professor..........................................30 3. Capitulo III: A Literatura e o Fazer Poético.............................................34 3.1 Alfabetização e Leitura…

AVALIAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE Resumo O presente trabalho tem o objetivo de dissertar sobre o processo de avaliação na contemporaneidade, destacando suas características históricas e comprovando que o processo avaliatório nas escolas pode ser inovador, valorizando as aquisições e experiências dos alunos. A avaliação possui um histórico extremamente tradicional, inclusive no século XX, em que o aluno era punido por não adquirir os conhecimentos determinados pelo programa de ensino. A concepção

Livro_PESQUISA1.indb 4 02 PEDAGOGIA - 3º PERÍODO - 5ª PROVA - 12/01/2010 - Page 4 of 172 12/1/2010 17:38:08 APROVADO: _______________ Capítulo   apresentação apresentação Na sociedade da informação e do conhecimento, a formação do professor assume um lugar de destaque, tornando-se um pré-requisito para a melhoria da qualidade da educação, em tempos de pós-modernidade. Nesse contexto, a modalidade de educação a distância se configura como uma grande…