mesa de coordenada

MESA DE COORDENADAS X Y Z Projeto Integrador do curso de Tecnólogo em Mecatrônica, módulo Controle de Processos, 4˚ Semestre . Fábio Professor Orientador Guarulhos 2012 FACULDADE ENIAC MESA DE COORDENADAS X Y Z Luciano Leite Ferreira – RA 221612011 Paulo Henrique T. Gonçalves – RA 215002011 Rafael Cunha Do Nascimento – RA 221642011 Ricardo Passerani Fernandes – RA 224742011 . Fábio Professor Orientador Guarulhos 2012 DEDICATÓRIA Dedicamos este trabalho primeiramente a Deus por estar nos guiando e dando sabedoria para o desenvolvimento deste aprendizado. A nossa família pela confiança, consideração, entendimento pela ausência e incentivo aos estudos. A todos os professores que com sua dedicação e paciência estão nos ajudando durante esta etapa da vida, compartilhando seus conhecimentos e ensinando-nos que podemos fazer a diferença. EPÍGRAFE “Tudo o que um sonho precisa para ser realizado é alguém que acredite que ele possa ser realizado.” Roberto Shinyashiki RESUMO O fundamento do trabalho é construir uma mesa X, Y e Z sustentada por uma estrutura utilizando Perfil de Alumínio padrão Hypex REF 74300, com dimensões máximas de 500 x 500 x 300 mm ,coordenado por PIC 16F877A, trabalhando com três motores de passo, sensores foto-elétricos para parada automática

Notas de aula 01 – 1° Bimestre EMENTA Dinâmica dos sólidos: formulação. Dinâmica dos sólidos em movimento geral. OBJETIVOS GERAIS Desenvolver no aluno uma visão factível da mecânica, criando no mesmo uma "intuição" correta dos fenômenos mecânicos. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Estabelecer os conceitos básicos sobre Dinâmica do Sólido. Estabelecer as leis dinâmicas que regem o movimento de um sólido (movimento de translação, de rotação em torno de eixo fixo, movimento plano e movimento geral).…

Dinâmica dos Sólidos – Prof. Cláudio S. Sartori Notas de aula 02 – 2° Bimestre Rotação em torno de eixo fixo Dinâmica do plano: Resumo:  movimento TCM: Teorema do Centro de massa: Rext  m  aCM  TMA: Teorema do momento angular: M Q  IQ   IQ    P  Q   dm 2 Pólo Q pertence ao sólido: Pólo Q fixo (vQ = 0) ou pólo QCM TCM e TMA: F  m  aG iExt i M i M i GFi  IG  Ou OFi  IO   Equações de movimento: Rotação em torno de eixo fixo.  F  m  a  m  …

Multiplicação de Vetares 53 Revisão e Resumo 56 Perguntas 57/ Problemas 58 li. Massa 7 Revisão e Resumo 9 Problemas 9 ~.. 3-5 Movimento Retilíneo 14 Como um pica-pau pode sobreviver aos violentos impactos de seu bico em uma árvore? 2-1 Oquet:Física? 15 2-2 Movimento 15 2-3 Posição e Deslocamento 15 2-4 Velocidade Média e Velocidade Escalar Média 16 2-5 Velocidade Instantânea e Velocidade Escalar Instantânea 19 2-6 Aceleração 21 2-7 Aceleração Constante: Um Caso…

Bitencourt Francisco Lameiras Marcus Valeria Garcia Professores DOCVARIABLE Orientador Caps Orientadores Guarulhos 2012 Agradecemos em primeira instancia a Faculdade Eniac, por nos proporcionar melhores professores, aos nossos familiares que no ajudaram muito e acima de tudo a Deus a fora motriz que nos deu conhecimento. Dedicamos o trabalho aos nossos professores, aos nossos familiares e aos entes queridos. O…

1-3 o Sistema Internacional de Unidades 2 1-4 Mudanc;:a de Unidades 3 1-5 Comprimento 5 1-' Tempo 6 1-7 Massa 7 Revisao e Resumo 9 Problemas 9 ~.. Movimento Retilineo 14 Como urn pica-pau pode $obreviver aos violentos impactos de seu bieD em urna aNore? 2-1 OquetFisica? 15 2-2 Movimento 15 2-3 Posi.:;ao e Deslocamento 15 2-4 Velocidade Media e Velocidade Escalar Media 16 2-5 Velocidade Instantanea e Velocidade Escatar Instantanea 19 2-6 Acelerac;:ao 21 2-7 Acelera<;:ao…

dm, a gente se desloca uma casa nas grandezas, porém, como estamos em m3, a vírgula se deslocará 3 casas para a esquerda) 1dm3 = 1ℓ. 0,538 dm3 = 0,538 ℓ. (E) 02. As fábricas A, B e C despejam diariamente, num rio, um total de 170.000 gramas de certo poluente. A fábrica A despeja 3/10 dessa quantidade, e a fábrica B despeja o dobro de A. Qual a quantidade despejada pela fábrica C? a) 170 dag b) 17 kg c) 650 hg d) 65 kg e) 1700 hg A= 170000 . 3 = 51000 , B = 2A ⇒ B = 2.51000 =…

hereditariedade do comportamento .................................................... 25 3. Genética Comportamental: "nature vs. nurture" ........................................................................... 26 3.1. Os efeitos dos genes................................................................................................................. 26 3.2.…

quanto maiores, essas crianças apresentam melhoras nas relações interpessoais, mas não se sabe ao certo se é algo aprendido ou espontâneo dentro do desenvolvimento. EXEMPLOS CLÍNICOS Algumas situações clínicas podem auxiliar na descrição da sintomatologia encontrada nestas crianças autistas. Ricardo é um menino de 14 anos, filho mais novo de uma prole de três. Sua aparência é de uma criança menor, não correspondendo à sua idade, e muito magro. Logo que nasceu, dormia pouco e chorava…

outra vespa conseguiu achar corretamente a entrada. Esses dados sugeriram a Tinbergen que, de fato, essas vespas utilizavam referências espaciais para localizar a entrada do ninho. Em seguida, ele delineou um outro experimento: assegurou-se de que a vespa estava dentro da toca e colocou várias pinhas formando um círculo ao redor da entrada. Como de costume, a vespa fez vôos em círculo e saiu para a caçada. Antes que ela voltasse, Tinbergen refez o arranjo circular de pinhas,…