Resumo Do Pcn De Lingua Portuguesa

INTEGRADAS SIMONSEN CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU ESPECIALIZAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA ZILMARA SOUZA DE SALES A PRODUÇÃO DE TEXTOS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA DO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Rio de Janeiro 2009 ZILMARA SOUZA DE SALES DO A PRODUÇÃO DE TEXTOS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA DO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL…

WKH 1DWLRQDO &XUULFXODU 3DUDPHWHUV. 2005, 53p. (Monografia – Especialização em Letras). Universidade Vale do Rio Verde – UNINCOR – Três Corações – MG* This work presents a comparison between learning books, previous to National Curricular Parameters (PCN) and the current didactic books. We saw that, in learning books, the texts were vague, lacked coherence and therefore, uninteresting. When working with current didactic books, we could perceive the existence of a great flexibility…

“Mas a educação aqui no Brasil pra que serve? Porque o que é incontestável é que o curso primário não desalfabetiza, o secundário não humaniza, e o superior nem faz profissionais, nem faz sábios, nem faz pesquisadores.” (Oswald de Andrade) RESUMO: A crise que o ensino de literatura vem apresentando não é um problema recente, muito menos restrito a ele – uma vez que engloba a educação brasileira como um todo –, mas sim uma herança cultural centenária, cujas origens têm suas raízes…

ENSINO FUNDAMENTAL Mariana da Silva Gouveia1, Maria do Socorro Paz e Albuquerque2 RESUMO Este trabalho objetiva analisar a didatização de saberes teóricos e experienciais sobre leitura por parte de professores do ensino fundamental (7º e 8º ano) na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Dr. Hortênsio de Sousa Ribeiro (PREMEN), em Campina Grande – PB. Tomando como base a concepção de leitura dos PCN-LP e do livro didático (sociointeracionista e do letramento), adotado na…

PORTUGUÊS / ESPANHOL ERIKA DE SOUZA BUENO EDYANE MARIA DE SOUZA GONÇALVES GRAMÁTICA E PRECONCEITO AVALIAR A LÍNGUA OU A CLASSE SOCIAL DO INDIVÍDUO-FALANTE? SÃO JOSÉ DOS CAMPOS 2009 UNIVERSIDADE METODISTA DE SÃO PAULO CURSO DE LETRAS EAD – LICENCIATURA PORTUGUÊS / ESPANHOL Erika de Souza Bueno Edyane Maria de Souza Gonçalves Gramática e Preconceito AVALIAR A LÍNGUA OU A CLASSE SOCIAL DO INDIVÍDUO-FALANTE? Trabalho de conclusão de curso apresentado ao curso de…

APLICADA AO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: o ensino-aprendizagem da Língua Materna no espaço da sala de aula1 Wélia Leão de Sousa RESUMO Este artigo apresenta como principal pressuposto teórico-metodológico a Linguística Aplicada, que é uma área do saber vem contribuindo muito com a prática pedagógica do professor de Língua Portuguesa e com o ensino de Língua Materna. O nosso maior objetivo aqui é refletir sobre as metodologias utilizadas por professores de Língua Portuguesa e …

DEPARTAMENTO DE ESTUDOS LINGUÍTICOS E LITERÁRIOS FACULDADE DE LETRAS Acadêmica: Maria Cicera Moraes da Silva Orientadora: Profª. Drª. Marilúcia Mendes Ramos RESUMO O texto literário vem sendo abordado em sala de aula de modo fragmentado, sem a força do texto completo e, muitas vezes, apenas para se acessar tópicos de gramática da Língua Portuguesa. O conto, por ser curto, breve e denso, carregado do estilo de seu escritor e da carga contextual, pode ser trabalhado integralmente e de…

pedagógica da escola, em relação ao ensino da língua materna, nos atentando para a prática de produção textual significativa, inicialmente com o gênero carta, atentando para a sua função social e para o trabalho de auxiliar o professor a pensar na sua prática pedagógica, em relação ao ensino da língua. Para esse estudo adotamos a teoria bakhtiniana sobre gêneros do discurso e também para abordar breves concepções de gêneros do discurso, com o intuito........ O Resumo será escrito, de…

RESUMO As diferenças socioeconômicas na sociedade têm gerado exclusão àquelas pessoas menos favorecidas. E uma dessas exclusões é o preconceito presente nas instituições escolares principalmente na escola Aparecida em Manaus. O preconceito linguístico socioeconômico é a discriminação aquelas pessoas desprovidas de prestigio social que foge a um modelo padrão da língua pré-estabelecida pela gramática normativa. Devido a esta discriminação observada na escola Aparecida procurou-se investigar se

Operação Prof. Marcio Olivério Como citar esse documento: NOGUEIRA, Sidnei Barreto, Fundamentos e Metodologia da Língua Portuguesa. Valinhos, p. 1-136, 2012. Disponível em: . Acesso em: 1 fev. 2012. © 2012 Anhanguera Publicações Proibida a reprodução final ou parcial por qualquer meio de impressão, em forma idêntica,resumida ou modificada em língua portuguesa ou qualquer outro idioma. Diagramado no Brasil 2012 3 Legenda de Ícones Leitura Obrigatória Agora é a…