Resumo Do Livro Sobre A Prática Pedagogica Inclusiva Livro De Ines Martins

presentes. Todo amanhã se cria num ontem, através de um hoje de modo que o nosso futuro baseia-se no passado e corporifica no presente. Temos que saber o que fomos e o que somos para saber o que seremos. (Freire) RESUMO TEIXEIRA, Vanessa Bispo INCLUSÃO DO PORTADOR DE SÍNDROME DE DOWN NO ENSINO SUPERIOR 2015. 36 folhas. Trabalho de conclusão de curso de pós-graduação em docência- Faculdade Apogeu, Brasília- DF, 2013. No mundo moderno, a inclusão do…

Caldas Vasconcelos, pela presteza nas informações sobre o atendimento realizado através da SME. À profª Eglantine Porfírio e demais entrevistados, pela presteza nas informações. À profª Liana Nobre Teixeira, pela normalização deste trabalho. SILVA, Luisa de Marilac de Castro. A Educação dos surdos no Rio Grande do Norte: da segregação à inclusão. Monografia (Especialização em Psicopedagogia) Universidade Potiguar, Natal, 2002. RESUMO Este trabalho procura trazer…

EDUCACIONAL DO SURDO: UM PROCESSO HISTÓRICO Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado como exigência para a obtenção do titulo de Licenciado em Pedagogia pela Faculdade de Agudos. ORIENTADORA: Relma Urel Carbone Carneiro Agudos - SP 2010 RESUMO Atualmente um dos temas mais debatidos e discutidos na educação é a inclusão das pessoas com NEE (Necessidade Educacional Especial). Embora a lei garanta a acessibilidade e tratamento adequado aos portadores de NEE, o surdo necessita…

SÉRIES INICIAIS. Instituto de Estudos Avançados e PósGraduação – ESAP/ União das Escolas Superiores do Vale do Ivaí. Monografia de curso de pós-graduação Lato Sensu em Educação Especial: Atendimento às Educacionais Especiais. Medianeira - PR. 2013. RESUMO A pesquisa apresentada tem como objetivo analisar e compreender o processo de ensino e aprendizagem de alunos surdos das séries iniciais, que frequentam a escola regular. O desenvolvimento dessa pesquisa baseou-se em pesquisa…

pelo carinho, pela amizade, pelas valiosas contribuições por ocasião do Exame de Qualificação e pela leitura cuidadosa do trabalho no Exame de Defesa. À Profª. Drª. Sílvia Regina Ricco Lucato Sigolo, por ter compartilhado do seu conhecimento sobre pesquisa no Exame de Qualificação e pelas importantes sugestões que guiaram a conclusão do estudo. Ao Prof. Dr. Leandro Osni Zaniolo, pela atenção e pelo carinho com que aceitou participar do Exame de Defesa, pela dedicação na leitura do…

MÚSICA: UM RECURSO DIDÁTICO-METODOLÓGICO PARA AS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA Wélia Leão De Sousa1 Neusa Inês Philippsen2 RESUMO: Este artigo apresenta como principal pressuposto teórico-metodológico a Linguística Aplicada, que é uma área do saber que muito tem contribuído com a prática pedagógica do professor de Língua Portuguesa e com o ensino de Língua Materna, para que possa ser (re) pensado e ministrado de forma dinâmica, assim como estimular o gosto pela aprendizagem. Desse modo,…

ESTUDO SOBRE AS PERCEPÇÕES DE PROFESSORES DA REDE ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL DO RIO DE JANEIRO, SOBRE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE INCLUSÃO. Tese de Doutorado apresentada ao programa de Pós-Graduação em Educação, Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, como parte dos requisitos necessários à obtenção do Título de Doutora em Educação. Orientadora: Prof.ª Dr.ª Mônica Pereira dos Santos Rio de Janeiro 2010 SANDRA CORDEIRO DE MELO INCLUSÃO EM EDUCAÇÃO:UM ESTUDO…

DA GESTÃO ESCOLAR COM ÊNFASE AO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ÀS CRIANÇAS EM SITUAÇÃO DE DEFICIÊNCIA NA E.E.F.WALDEMAR ALCÂNTARA EM PENTECOSTE – CE(1) Vera Lúcia da Rocha Guimarães(2) Olga Maria Vieira Rolim(3) RESUMO É indispensável justificar a escolha do tema aqui desenvolvido: Gestão Escolar com ênfase ao Atendimento Educacional às crianças em situação de deficiência, já que tal assunto ocupa lugar destacado no problema educacional brasileiro. Sabe-se que

LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS 1 : Cultura e Identidade Surda, a visão no Âmbito Escolar Marlene Maria de Araújo 2 Resumo: - O Pressente estudo realizou com o objetivo de contribuir para o processo de discussão sobre a questão conceitos-termos como deficiente-auditivo, surdo-mudo, e mudo com o intuito de desconstruir as conotações negativas que esses nomes implicam na representação social e na identidade cultural dos indivíduos surdos. Percepção nos ambientes sociais como a…

UFMG- Universidade Federal de Minas Gerais Programa de Pós-Graduação: Conhecimento e Inclusão Social em Educação EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Um olhar sobre o professor Adriana Torres Máximo Monteiro Adriana Torres Máximo Monteiro EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Um olhar sobre o professor Dissertação apresentada ao Programa de PósGraduação: Conhecimento e Inclusão Social em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais, como requisito parcial à obtenção do título de