Resumo Do Livro Prática De Escrita Para O Letramento No Ensino Superior

Ana Cristina Souza de Arruda dos SANTOS A ESCRITA E A LEITURA: REPENSANDO A PRÁTICA PEDAGÓGICA DE ACORDO COM AS ORIENTAÇÕES DO LETRAMENTO Campo Grande – MS 2012 Ana Cristina Souza de Arruda dos SANTOS A ESCRITA E A LEITURA: REPENSANDO A PRÁTICA PEDAGÓGICA DE ACORDO COM AS ORIENTAÇÕES DO LETRAMENTO Artigo apresentado como Trabalho de Conclusão do Curso de pós-graduação

LETRAMENTO E ESCOLARIZAÇÃO por Rio de Janeiro 2003.1 UNIVERSIDADE GAMA FILHO VICE-REITORIA ACADÊMICA CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS, HUMANAS E ARTES DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ESCOLARIZAÇÃO

letrados Eliene Peres de Oliveira ANDRADE Universidade Federal de Goiás Gisélia dos Santos Silva MACHADO Universidade Federal de Goiás Sílvio Ribeiro da SILVA Universidade Estadual de Campinas Resumo: Neste artigo, apresentamos o resultado de uma pesquisa feita em uma sala de aula do Ensino Fundamental (rede pública municipal) no estado de Goiás. O foco central do trabalho recai sobre a retextualização de uma história em quadrinhos feita pelos alunos. Para a análise dos dados, buscamos

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA PATRÍCIA BONATTO DINIZ A IMPORTÂNCIA DO LETRAMENTO E DA ALFABETIZAÇÃO Rolim de Moura 2012 PATRÍCIA BONATTO DINIZ A IMPORTÂNCIA DO LETRAMENTO E DA ALFABETIZAÇÃO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em Pedagogia Orientador: Andreia de Freitas Zompero…

concepções de ensino”. Temos como objetivo ao realizarmos este trabalho adquirir conhecimento em relação à aquisição da linguagem e concepções de ensino, pois sabemos que será de suma importância para nós futuras pedagogas. Para desenvolvermos esta PA utilizaremos como base os livros oferecidos nesta Unidade Temática, na biblioteca virtual e também as teleaulas apresentadas nas disciplinas de Metodologia da Alfabetização, Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e Pesquisa e Prática…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO FERNANDA CAROLINE TEIXEIRA O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NAS SÉRIES INICIAIS: ANÁLISE DE UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA CAMPINAS 2011 ii UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO FERNANDA CAROLINE TEIXEIRA O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NAS SÉRIES INICIAIS: ANÁLISE DE UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA Monografia realizada como exigência parcial para conclusão da graduação em Pedagogia pela Faculdade de Educação da Universidade…

RESUMO Pretendo no presente ensaio, fazer algumas reflexões em torno do currículo na alfabetização e o ensino de nove anos, partindo do pressuposto de que o currículo se constitui em cada escola a partir da referencia que cada ser “atuante” exerce sobre o seu fazer pedagógico, expressando em suas ações: sua cultura, sua historicidade. Recorro ainda à concepção de infância objetivando ampliar e enriquecer as discussões sobre o processo de alfabetização e a relação interativa na prática…

FIGUEIREDO O PROCESSO DA ALFABETIZAÇÃO E O LETRAMENTO SÃO MATEUS – ES 2014 UCAM – UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES LUCIANE DA CUNHA PAULA FIGUEIREDO O PROCESSO DA ALFABETIZAÇÃO E O LETRAMENTO Artigo Científico Apresentado à Universidade Candido Mendes – UCAM, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Alfabetização e Letramento. SÃO MATEUS – ES 2014 1 O PROCESSO DA ALFABETIZAÇÃO E O LETRAMENTO LUCIANE DA CUNHA PAULA FIGUEIREDO1 RESUMO Durante a análise…

RESUMO 4 INTRODUÇÃO 5 DESCRIÇÃO DOS PROCEDIMENTOS E FONTES DE PESQUISA 6 CARACTERIZAÇÃO DA FORMA DE PESQUISA 7 FONTES DE COLETA DE DADOS E PROCEDIMENTOS 8 APRESENTAÇÃO DOS DADOS 9 JUSTIFICATIVA 10 ALUNO 1 – RONEI DE SOUZA 11 ALUNO 2 - THAYS HELENA TAVARES COSTA 15 ALUNO 3 - WILSON KENDY KASAI 19 ANÁLISE DOS DADOS 23 EIXO DE ANÁLISE 1 - PLANEJAMENTO E PRÁTICA DOCENTE E RELAÇÃO DE ENSINO E APRENDIZAGEM 24 EIXO DE ANÁLISE 2 – AQUISIÇÃO DA LEITURA E/OU DA ESCRITA 28 CONSIDERAÇÕES FINAIS 32…

A Alfabetização e o Letramento com apoio das Tecnologias de Informação e Comunicação - 15/01/2010 Mirian Abreu de Souza Amaral Iniciação científica: Reflexões pedagógicas à luz do método científico Mirian Abreu de Souza Amaral -Diretora da EMEI “Antonio Guedes de Azevedo” Bauru – SP. Formada em Pedagogia pela Universidade do Sagrado Coração – Bauru - SP JUSTIFICATIVA O objeto de pesquisa aqui selecionado encontra relevância ao oferecer respaldo teórico-científico aos que…