Resumo Do Livro O Que é Linguistica

Professora: Carmem Sueli Teixeira Bonfim Disciplina: Língua Portuguesa 6º ano do Ensino Fundamental II Ano: 2014 PLANO DE CURSO Plano de curso baseado no livro didático Viver Juntos de Cibele Costa\Greta Marchetti\Jairo Soares e nas orientações da Coordenação de Supervisão/Divisão de avaliação da Secretaria Municipal de Educação e Cultura – SEMEC. 1- APRESENTAÇÃO O ensino formal da Língua portuguesa visa desenvolver no educando as habilidades de leitura e escrita de…

produção; grau de intimidade entre os interlocutores. • Suporte de circulação do texto. • Contexto histórico. • Pacto de recepção do texto. • Domínio discursivo, objetivo da interação textual e função sociocomunicativa do gênero. • Variedades lingüísticas: relações com a situação comunicativa, o contexto da época, o suporte e as situações sociais de uso de gênero. Organização temática • Relação título-texto. • Implícitos, pressupostos e subentendidos.

morfológica e sintática pretendiam descrever a língua como um sistema de regras que habilitaria automaticamente o aluno a ler e a escrever bem. A aula de língua portuguesa contribui para sedimentar uma visão preconceituosa acerca das variedades linguísticas. Não se pretender negar a língua seu caráter de sistema de signos, porém, levar o aluno a compreender que ela é um sistema, variada e “sensível” ao contexto de uso e à ação dos usuários. Ao ensinar a Língua Portuguesa, é…

Saussure: fundamentos e visão crítica. Petrópolis, Rio de Janeiro: Vozes, 2003. Fichamento elaborado pelo acadêmico Tiago Rodrigues de Freitas Santos, 1º ano de Letras – UFMS. A linguística pré-Saussuriana é o tema que Carvalho aborda no primeiro capítulo de seu livro. Ele faz um retrospecto às três fases da linguística antes dela se tornar ciência. Essas fases são: a “filosófica” (fase inicial dos estudos sobre a linguagem, com base na Filosofia, feita pelos gregos com…

O ENSINO DE LITERATURA: RELATO DE UMA PRÁTICA Aline Cassol Daga1 Amanda Machado Chraim 2 Resumo: Este texto surge como um relato da experiência obtida no estágio docente em Língua Portuguesa realizado com uma turma do Ensino Médio numa escola de Florianópolis, durante o qual procuramos desenvolver um trabalho em sala de aula com a leitura de textos literários, proporcionando aos alunos um primeiro contato o mais prazeroso possível com a literatura. Esse trabalho revelou-nos que a…

Scipione, 1989. P. 15-49 CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetização e Lingüística. São Paulo: Editora APRESENTAÇÃO DO TEXTO O texto a linguística e o ensino de português é um texto que fala sobre a carência da linguística no ensino do português e ensina os pontos aonde podem ser aplicadas melhorias para um ensino do português com maior eficiência e eficácia, fato que não ocorre como evidência o autor ao longo das páginas do texto. também uma impessoalidade do narrador ao de correr das 34…

Língua Portuguesa Aluno: Kevin Willian Souza de Campos Prof.: Marcia Borges Administração – 1°sem. Resumo do livro: “Preconceito linguístico - O Que é, como se Faz” Autor: Marcos Bagno 29, Março de 2014 Cuiabá - MT ÍNDICE: Preconceito linguístico (O Que é; Como se Faz?) Entendimento pessoal em relação ao livro Bibliografia e referências PRECONCEITO LINGUÍSTICO (O Que é; Como se Faz?) Marcos Bagno…

RESUMO DO LIVRO “LETRAMENTO – UM TEMA EM TRÊS GÊNEROS” Por Leonardo A. de Arruda / 2º período de Pedagogia Ao inicio da leitura deste livro percebe-se o que a autora tenta fazer com seus leitores, ela instiga o leitor a começar a reflexão do tema antes mesmo de criar um pré-conceito sobre o mesmo. A palavra letramento em si causa pré-questionamentos até mesmo quanto a sua definição em português e a autora começa essa literatura provocando o leitor a refletir sobre os três gêneros dessa

leitor que nortearão o modo de leitura, em mais ou menos tempo; com mais ou menos atenção; com maior ou menor interação. Leitura e produção de sentido Com a atividade de leitura baseada na interação autor-texto-leitor, temos: a materialidade lingüística elemento sobre o qual se constitui a interação, e também os conhecimentos do leitor - essenciais para o estabelecimento da interação, da intensidade, da durabilidade, da qualidade. Leitura e ativação do conhecimento Um sentido…

Curso: Pedagogia Atividade Resumo do livro “LER E COMPREENDER” capitulo 2 Disciplina: Leitura e Produção de Texto Jundiaí-SP 25/03/2014. Capítulo 2 (resumo) – Ler e compreender os sentidos do texto A leitura é um sistema de conhecimento e processamento textual, isso quer mostrar que é um textual estratégico na qual significa que o leitor dentro de um texto deve realizar simultaneamente muitos passos interpretativos. Para que temos umas boas ideias diante de…