Resumo Do Livro O Que é Leitura De Maria Helena

DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM DA LEITURA NOS ANOS INCIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E ESTRATÉGIAS PSICOPEDAGÓGICAS: DIAGNÓSTICO E INTERVENÇÃO1 Soraya Gracês da Silva Pereira2 RESUMO A prática da leitura é um tema recorrente em todas as escolas e em qualquer país do mundo, todavia no Brasil há uma situação paradoxal sobre a atividade de leitura e sua significação para o aluno no contexto escolar e no contexto social. É ponto pacífico o entendimento de que a leitura, mais do que um processo…

A LÍNGUA PORTUGUESA COMO FERRAMENTA NO RESGATE DE VALORES NA FORMAÇÃO CIDADÃ Rebecca Cardoso da Silva 1 Suelen da Silva Pinheiro 2 Resumo: O presente artigo tem por finalidade, tecer algumas considerações sobre a leitura e as contribuições que a contextualização dos conteúdos pedagógicos, trabalhados pelos professores de Língua Portuguesa, em sala de aula, oferecem para a formação de cidadãos íntegros, solidários, destituídos de atitudes preconceituosas, que contribuam sobretudo, para uma

Títulos de notícias: o que nos dizem, como nos dizem1 News titles: what they say, how they say it Maria Filomena Barradas Resumo Na presente comunicação, ter-se-á como corpus de análise alguns títulos de primeira página do semanário O Independente. Com funções informativas e apelativas, os títulos observados retiram a sua força de dispositivos retóricos como a ironia, a metáfora e a metonímia. Comumente designadas como “figuras de estilo” e consideradas como um ornato do…

METODOLOGIA DO ENSINO DE LINGUA PORTUGUESA CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI-UNIASSELVI ACADÊMICO: PATRICIA MATOS DA CRUZ PROFESSORA: SILVANA SCARPATTO TURMA-LED 1995 – ESTÁGIO I 29/10/2011 RESUMO Este artigo teórico procura investigar com metodologias lingüístico-pedagógicas às práticas usadas por educadores no processo de ensino-aprendizagem, que visa à socialização, aculturamento disciplinar e reflexão da construção cognitiva por intermédio da interação professor/aluno

REJANE HELENA CHAGAS DE LIMA METODOLOGIAS ATIVAS: PROCESSOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM CRÍTICO- REFLEXIVOS NA FORMAÇÃO DE FACILITADORES. MARACANAÙ 2014 REJANE HELENA CHAGAS DE LIMA METODOLOGIAS ATIVAS: PROCESSOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM CRÍTICO- REFLEXIVOS NA FORMAÇÃO DE FACILITADORES. Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Sírio Libanês de Ensino e Pesquisa para certificação na Capacitação Educacionais na Saúde. Orientador: Juliana Braga de…

Educação a Distância SERVIÇO SOCIAL Leitura e os Sentidos do Texto ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Belém-Pa 06/06/2013 SUMÁRIO 1-ETAPA I- INTRODUÇÃO................................................................................................... 1 2. CONCEPÇÃO DE…

ISSN: 1984-2899 www.assis.unesp.br/miscelanea Miscelânea, Assis, vol.4, jun./nov.2008 A IRONIA ROMÂNTICA COMO ESTRATÉGIA DE LEGITIMAÇÃO LITERÁRIA NO CONTO “A CHAVE”, DE MACHADO DE ASSIS Jaison Luís Crestani (Doutorando  UNESP/Assis  FAPESP) RESUMO Com base nas condições de produção literária oferecidas pela revista A Estação (1879-1904), este trabalho pretende analisar o modo como o conto “A chave”, de Machado de Assis, engendra suas relações com as formas de expressão da tradição…

Prof. Orientador ________________________ Membro da Banca ________________________ Membro da Banca Data da defesa:______ Nota da defesa:______ Rio de Janeiro 2015 A CONSTRUÇÃO DA IMAGEM DO POLÍTICO Uma Análise da Candidatura Dilma 2010 RESUMO Este artigo analisa a construção da imagem do candidato ao longo da campanha presidencial. As adaptações que ocorrem do candidato político que facilitam no processo decisório dos eleitores sendo exemplificado através da candidatura de…

SEMINÁRIO I Grupo 1: até 8 membros Seminário 1: Os sofistas Data de apresentação: Pontos: 20 pontos Entregar para a professora um texto escrito com um resumo sobre o tema – até 5 páginas - e outro para a turma -– 1 ou 2 páginas. O texto escrito deverá ser elaborado pelo próprio grupo. Qualquer referência de livros ou Internet deverá ser citada devidamente (colocando aspas, página e referência bibliográfica completa). Ver normas da ABNT, disponível no site da PUC,…

SOCIAIS PROCEDIMENTOS DE ENSINO: •O estudante deve conhecer e acompanhar o desenvolvimento dos Planos de Ensino da disciplina e do Livro Didático de Fundamentos das Ciências Sociais. •O estudante deve ler os Planos de Aula das disciplinas e as páginas indicadas no Livro Didático antes de cada aula, como preparação. • Os casos e exercícios propostos nos Planos de Aula e no Livro devem ser resolvidos pelo estudante antes das aulas e seu resultado postado na WebAula da disciplina. AULA…