Resumo Do Livro Negritude Usos E Sentidos

ENTRE A REPRESENTAÇÃO E A VISUALIDADE: ALGUNS DILEMAS DA RELAÇÃO HISTÓRIA E CINEMA Entre a representação e a visualidade: alguns dilemas da relação história e cinema Francisco das Chagas Fernandes Santiago Júnior RESUMO: Este texto faz uma reflexão sobre a relação do conceito de representação com o de imagem cinematográfica, problematizando-o no confronto com a historicidade da própria visualidade. A chave teórica da representação se tornou comum na historiografia…

cor de sua pele, ou por sua origem, ou sua religião. Para odiar, as pessoas precisam aprender, e se elas aprendem a odiar, podem ser ensinadas a amar, pois o amor chega mais naturalmente ao coração humano do que seu oposto”. Nelson Mandela RESUMO Esta pesquisa tem como objetivo investigar a mediação das identidades e representações étnicas pela telenovela Insensato Coração e a sua recepção pelos militantes negros. Em outros termos, busca-se investigar como esta telenovela…

RAÇA E OS ESTUDOS DE RELAÇÕES RACIAIS NO BRASIL Antonio Sérgio Alfredo Guimarães RESUMO A partir de uma história abreviada dos estudos de relações raciais no Brasil, o autor busca refletir se é legítima, do ponto de vista ético ou científico, a utilização do conceito de raça nos trabalhos de intelectuais e cientistas sociais brasileiros. Conclui pela imprescindibilidade e potencial crítico daquele conceito, nos dias de hoje, como forma de identidade social do povo negro, desde que…

Educação, identidade negra e formação de professores/as: um olhar sobre o corpo negro e o cabelo crespo Nilma Lino Gomes Universidade Federal de Minas Gerais Resumo Este artigo discute as particularidades e possíveis relações entre educação, cultura, identidade negra e formação de professores/as, tendo como enfoques principais a corporeidade e a estética. Para tal, apresenta a necessidade de articulação entre os processos educativos escolares e não-escolares e a inserção de…

Do terreiro para as escolas 1 Rachel Rua Baptista Bakke Doutoranda do Programa de Pós-graduação em Antropologia Social da USP, bolsista FAPESP. Resumo A lei 10639/2003, que torna obrigatório o ensino da História da África e Cultura Afrobrasileira nos estabelecimentos escolares do país, prescreve que as religiões afro-brasileiras sejam abordadas em sala de aula, como parte de um conjunto de práticas e valores de origem africana importante para o desenvolvimento da população negra…

História e Cultura Afro-Brasileira e Africana: Contribuições para o trabalho em Geografia João Stresser Cardoso RESUMO Desde a promulgação da Lei Nº 10.639 os professores tem a incumbência de tratar em suas aulas a temática africana e afrodescendente. Este trabalho procurou criar um conjunto de materiais didáticos que podem servir para os professores de geografia subsidiar as suas aulas dentro da temática africana e afrodescendente, onde se nota a ausência destes. Para tanto se…

Educação, identidade negra e formação de professores/as: um olhar sobre o corpo negro e o cabelo crespo Nilma Lino Gomes Universidade Federal de Minas Gerais Resumo Este artigo discute as particularidades e possíveis relações entre educação, cultura, identidade negra e formação de professores/as, tendo como enfoques principais a corporeidade e a estética. Para tal, apresenta a necessidade de articulação entre os processos educativos escolares e não-escolares e a inserção de…

de 2 milhões de km2, entretanto, hoje são aproximadamente 800 mil km2. Essa expressiva diminuição ocorreu graças à intervenção humana no ecossistema. Em geral, os solos são pobres e muito ácidos. Até 1970, o cerrado era descartado quanto ao seu uso para a agricultura, mas com a modernização do campo, surgiram novas técnicas que viabilizaram a sua ocupação para essa finalidade. Dessa forma, foi realizada a correção do solo e os problemas de nutrientes foram solucionados, atualmente essa região

circunflexo para indicar plural em formas dos verbos TER/VIR (e seus derivados) Ex.:  (ele) tem, (eles) têm  (ele) mantém (eles) mantêm 4  (ele) vem (eles) vêm  (ele) intervém (eles) intervêm 3. 8ª ACENTOS DIFERENCIAIS É obrigatório o uso do acento circunflexo em:  pôr (verbo) para diferenciar de por (preposição).  pôde (v. pretérito de poder) para diferenciar de pode (v. presente poder). 4. 5. 6. É facultativo:  em fôrma(s) = modelo, para…

............. 7 1.1 Resumo do Capítulo.............................................................................................................................................................9 1.2 Atividades Propostas............................................................................................................................................................9 2 O PROCESSO DE CONVERSÃO: CATEQUESE E INQUISIÇÃO......................................11 2.1 Resumo do Capítulo........