Teologia

A RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE-TDAH RESUMO Verificar junto a escola possíveis dificuldades que a escola apresenta ao estabelecer relações cotidianas de qualidade com o aluno diagnosticado com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), permeia por preconceitos e desconhecimentos. As relações que se desenrolam no ambiente escolar reforçam, para o aluno com este transtorno, o papel cristalizado no insucesso e no fracasso escolar, impossibilitando-o de ressignificar sua ação como indivíduo criativo. PALAVRA-CHAVE: Relações - TDAH - Fracasso escolar RESUMEN Señale las dificultades que la escuela tiene para establecer relaciones con los estudiantes de calidad todos los días con diagnóstico de Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), penetra con los prejuicios y desconocidos. Las relaciones que se producen en el entorno escolar refuerza a los estudiantes con este trastorno, cristalizado papel en el fracaso y el fracaso en la escuela, lo que hace imposible replantear su acción como un individuo creativo. CONTRASEÑA: Enlaces - TDAH - Fracaso escolar 1. INTRODUÇÃO É comum ouvir falar de crianças hiperativas, que não conseguem ficar paradas, correm de um lado para o outro, escalam móveis vivem “a mil”, como se estivessem “ligadas na tomada”; ou aquelas desastradas, desajeitadas, que não conseguem prestar atenção em nada,…

RESUMO: As crianças com TDA têm um profundo amor à vida. Escolhem viver a vida em sua plenitude buscando o fim antes do último capítulo. Passam a maior parte de seu tempo buscando emoções, aventuras, projetos, amores, tudo para viver mais intensamente. Para elas tudo é muito. Muita dor, muita alegria, muito prazer, muita fé, muito desespero. É preciso entender a força poderosa que esse impulso pode ter quando bem direcionado na construção de uma existência que valha tanto a eles quanto à…

TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO COM HIPERATIVIDADE E TRANSTORNO OBSESSIVO COMPULSIVO Tânia Ferreira Barra Maria Elizete Inácio Centro Universitário Leonardo da Vinci- UNIASSEIVI Curso/Pedagogia (PED - 0321) –Educação Inclusiva 10/12/2011 RESUMO “Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade” e”Transtorno Obsessivo-Compulsivo”. Consiste em uma abordagem…

TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE (TDAH) EM CRIANÇAS – REFLEXÕES INICIAIS Ligia de Fátima Jacomini Machado, Marisa Jesus de Canini Cezar Resumo: A Psicopedagogia busca intervenções adequadas para aliviar os problemas causados pelo TDAH na criança de 6 a 12 anos. Pensando nisto, apresentamos neste trabalho alguns estudos e conceituações de diversos estudiosos, doutores, pesquisadores sobre o TDAH, bem como suas causas, sintomas, critérios para diagnóstico, e algumas…

Evangélica, como requisito parcial para obtenção do grau de Licenciado em Letras, sob orientação da Profª. Maria de Fátima Cavalcante de Melo Brasília-DF, 06 de dezembro de 2011. Aprovado pelos membros da banca examinadora em ____/____/____, com menção_____ (__________________________________________). Banca Examinadora: ________________________________________________ …

PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA: TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO COM HIPERATIVIDADE – TDA/H Negri, Dayane Cristina1 RESUMO O tema abordado neste artigo é mostrar o comportamento hiperativo da criança e visa analisar as práticas pedagógicas aplicadas aos alunos com hiperatividade. Os alunos que sofrem deste transtorno têm sérias dificuldades de relacionar-se na vida familiar, escolar e social. Contudo, o artigo apresentado ressaltará seus diagnósticos. Além de compreender pontos…

3 TDAH De acordo com o Autor Paulo Mattos, os sintomas podem ser sempre os mesmos, mas a sua expressão vai depender de quem é o indivíduo que tem esse transtorno. Em seu livro No Mundo da Lua, ele vem mostrando as características por combinação de 2 grupos. • Desatenção • Hiperatividade e Impulsividade Sintomas de Desatenção (ocorre frequentemente) • Prestar pouca atenção a detalhes e cometer erros por falta de atenção: • Dificuldade de se concentrar • Durante uma…

colocam em evidencia frente aos agressores. Tais comportamentos geram uma sensação de prazer para os agressores ao verem suas vitimas machucadas, enquanto que para essas vitimas causam dor, sofrimento e danos muito graves na maioria dos casos de ordem psicológica, por se sentirem impotentes diante dos seus opressores. Caso essas crianças e adolescentes não sejam adequadas ao meio social crescerão e se tornaram cada vez piores, se transformando em jovens delinqüentes, em adultos…

O FENÔMENO BULLYING E SUAS REPERCUSSÕES SÓCIO-EDUCACIONAIS RESUMO: O presente trabalho tem como objetivo identificar o bullying e cyberbullying nas escolas e nas redes sociais, que são assuntos atuais e constantes na realidade do mundo, e desse modo saber identificá-los e encontrar melhores maneiras possíveis de prevenção, para que possam causar conseqüências menores aos que sofrem com esse tipo de agressão, para isso é importante o conhecimento no processo de ensino e do uso de…

Escola da Magistratura do Estado do Rio de Janeiro Psicopatia. A Psicologia na Esfera Criminal Eduardo Farsette Vieira D’Assumpção Rio de Janeiro 2011 EDUARDO FARSETTE VIEIRA D’ASSUMPÇÃO Psicopatia. A Psicologia na Esfera Criminal Artigo Científico apresentado à Escola da Magistratura do Estado do Rio de Janeiro, como exigência para obtenção do título de Pós- Graduação. Orientadores: Prof. Guilherme Sandoval Profª. Katia Silva Profª. Mônica Areal Profª. Néli Fetzner Prof. Nelson…