Resumo Do Livro Marxismo E Filosofia Da Linguagem

O imaginário kantiano 55 4 Schiller e a hegemonia 78 5 O mundo como artefato: Fichte, Schelling, Hegel 6 A morte do desejo: Arthur Schopenhauer 115 7 A ironia absoluta: Soren Kierkegaard 130 8 O sublime no marxismo 146 9 Ilusões verdadeiras: Friedrich Nietzsche 172 10 O Nome-do-Pai: Sigmund Freud 192 11 A política do ser: Martin Heidegger 210 12 O rabino marxista: Walter Benjamin 230 13 A arte depois de…

estrutura organizacional e acadêmica, com reflexos positivos nas práticas pedagógicas. Um exemplo é a implantação do Programa do LivroTexto – PLT, que atende às necessidades didático-pedagógicas dos cursos de graduação, viabiliza a compra pelos alunos de livros a preços bem mais acessíveis do que os praticados no mercado e estimula-os a formar sua própria biblioteca, promovendo, dessa forma, a melhoria na qualidade de sua aprendizagem. É nesse ambiente de efervescente produção…

A arte como linguagem: um olhar sobre as práticas na educação infantil Silvia Cordeiro Nassif Schroeder1 Resumo Este trabalho propõe uma análise crítica das práticas artísticas na Educação Infantil. Ancorado na concepção de desenvolvimento humano de Vigotski e na concepção de linguagem de Bakhtin, discute algumas questões que se tornam relevantes quando se toma a arte efetivamente como uma forma de linguagem. Entre os pontos levantados, destacam-se as discussões sobre a…

garantirá aquela espécie de saltos de integração de dados, que se vão acumulando e associando como frutos da leitura continuada. 2.1- COMO SELECIONAR O QUE LER O titulo do livro é a primeira informação que temos sobre seu conteúdo, mas não deve figurar como critério de escolha para a leitura. Devemos examinar sumariamente o livro cujo título nos interessa à primeira vista; devemos ver o nome do autor, seu curriculum; devemos ler sua "orelha", o índice da matéria, a documentação ou as…

SÍNTESE V. 23 N. NOVA FASE 74 (1996): 345-370 TEILHARD DE CHARDIN E A QUESTÃO DE DEUS (*) Henrique C. de Lima Vaz ·CES-BH Resumo: Teilhard de Chardin e a questão de Deus. O artigo reproduz o texto de uma palestra no Centro Loyola de Fé e Cultura (Rio de Janeiro, Nov. 1995) por ocasião dos 45 anos da morte de Teilhard de Chardin (1955-1995). Depois de evo- car os últimos anos da vida de Teilhard e o destino póstumo da sua obra, o artigo detem-se na exposição da concepção…

EXTRATEXTO, INTRATEXTO E INTERTEXTO: UMA PROPOSTA DE LEITURA DIALÓGICA Claudimécia Brito TRANCOSO1 RESUMO: A proposta é a de analisar alguns dos elementos intratextuais, extratextuais e intertextuais, estruturadores de diversos universos textuais, observando de que forma estes se inter-relacionam e dialogam entre si, contribuindo para uma criação original, desvestida do velho e cristalizado aparato sígnico real. Pretende-se, ainda, analisar esses elementos presentes na Literatura Brasileira

Adorno Autoria: Carolina Machado Saraiva de Albuquerque Maranhão Resumo Este artigo tem como propósito discutir o conceito de indústria cultural cunhado pelos frankfurtianos, em especial Adorno e Horkheimer em seu famoso livro “Dialética do Esclarecimento” (1985). Nossa intenção não é descrever o conceito tal como ali presente, mas compreendê-lo de maneira crítica como esfera de constelação de idéias e momentos expressivos da filosofia social crítica. As discussões acerca da função da…

interpretar o mundo sem jamais objetivar mudá-lo. Assim surge a principal característica do pensamento marxiano: analisar para modificar. Mas através de quais métodos Marx construía suas propostas superadoras? Para Oliveira (1994.p.79) “o Marxismo implica uma filosofia e um método. Aquela o materialismo dialético, e este o materialismo histórico”. O elemento fundamental de seu raciocínio é a concepção materialista, onde “O modo de produção da vida material (que) condiciona o…

Candido Mendes - UCAM, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Educação do Campo. CORONEL FABRICIANO - MG 2012 O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA NA EDUCAÇÃO DO CAMPO Jaqueline Ribas[1] RESUMO O presente artigo tem por finalidade apresentar uma análise do ensino da língua portuguesa nas escolas do campo. A língua portuguesa é a língua materna e como tal deve ser aprendida nas escolas do Brasil. No campo é…

DIRETÓRIO DE ESTUDOS 2005 CURSO DE FILOSOFIA CENTRO UNIVERSITÁRIO SALESIANO DE SÃO PAULO Unidade de Ensino de Lorena Rua Dom Bosco, 284 12600-100 LORENA - SP tel.: (012) 3159-2033 fax: (012) 3153-5111 www.lo.unisal.br curso.filosofia@lo.unisal.br ÍNDICE APRESENTAÇÃO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM FILOSOFIA CONCEPÇÃO, FINALIDADES E OBJETIVOS PERFIL DO LICENCIADO EM FILOSOFIA COMPETÊNCIAS E HABILIDADES DESEJADAS DIREÇÃO ORGANIZAÇÃO