a didatica em questão

REFLEXÕES SOBRE A CRIANÇA, O BRINQUEDO E A EDUCAÇÃO. Fichamento apresentado no curso de licenciatura em Pedagogia da faculdade AGES com um dos pré-requisitos para a obtenção da nota parcial da disciplina História Social da Criança 3º período, sob a orientação da professora Risomar. Paripiranga/BA Abril 2014 Obra: Reflexões sobre a criança, o brinquedo e a educação. Referência: Benjamin, Walter,1892-1940. Reflexões sobre a criança, o brinquedo e a educação/ Walter Benjamin; tradução, apresentação e notas de Marcus Vinicius Mazzari; posfácio de Flávio Di Giorgi. São Paulo: Duas Cidades; Ed. 34,2002. Resumo da Obra: A finalidade da educação ética é a formação da vontade ética. E, não obstante, não há nada mais inacessível do que essa mesma vontade ética, já que, enquanto tal, ela não é uma grandeza psicológica que possa ser abordada com instrumentos determinados. A religiosidade representa a forma sob a qual a educação ética se realiza no interior da comunidade.Pode ser um tanto triste que a criança receba tais percepções da vida apenas numa aula de moral. Mas essa exposição só empressionará uma criança que já conheça a simpatia e o amor ao próximo. E ela só vivenciará estes sentimentos na comunidade, nunca em uma aula de moral. O ensino de moral faz uso não apenas de reflexões racionalistas,mas também, preferencialmente, de estímulos psicológicos. O movimento da juventude que desperta aponta em direção áquele ponto infinitamente distante, onde sabemos

Froebel a Educação Infantil. Froebel, nascido na Alemanha, é considerado o iniciador dos Jardins de Infância, onde ele falava que todos os educando deveriam ajudar os alunos a expressarem-se e a desenvolverem-se, baseando-se na auto-atividade. Para Froebel o indivíduo desenvolve a condição humana autoconsciente, com todos os seus poderes funcionando completa e harmoniosamente, em relação a natureza e a sociedade. Pois temos a certeza que froebel teve as melhores idéias e contribuiu…

Licenciatura plena em Pedagogia Tema: A interferência de brinquedos e jogos na construção do conhecimento em crianças de 2 a 4 anos na educação infantil. Folha de rosto: trabalho de Conclusão de Curso apresentado como um dos pré-requisitos para a obtenção do título de Licenciatura de Pedagogia Sob orientação: Orientador: Prof° Ms Enio de Freire Lima Co-orientadora: Prof° Danielle Pesquisadora: Sofia Lopes Presidente Venceslau – SP 2008 Folha de aprovação: Banca examinadora: Prof° Msa…

Nome Prenome do(s) autor(es). Título do trabalho: subtítulo em letras minúsculas. Ano de Realização. Número total de folhas. Projeto de Ensino (Graduação em nome do curso) – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte do Paraná, Cidade, Ano. RESUMO Apresentação concisa dos pontos relevantes, fornecendo uma visão rápida e clara do conteúdo e do processo de desenvolvimento do projeto de ensino. É constituído de um texto que apresente uma sequência de frases concisas e…

Monteiro Kobayashi Departamento de Educação – FC – UNESP – Bauru Resumo Os desafios que a criança recebe nos primeiros anos de vida são de extrema importância para o seu desenvolvimento/crescimento biopsicossocial. Nesse contexto, as ações proporcionadas pelos objetos lúdicos: brinquedos e jogos que apóiam esse processo carecem ser estudadas. Assim, a pergunta central desse estudo foi: quais são os objetos lúdicos indicados para crianças de 0 a 2 anos? Para responder tal…

.....................4 2. REFERENCIAL TEÓRICOS......................................................................5 2.1. BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS......................................................5 2.2. ESCOLA PESQUISADA,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,9 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS.....................................................................10 4.…

UNIVERSIDADE DE UBERABA JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL TETIANE PIRES DO COUTO RODRIGUES 2010 Resumo A intenção deste trabalho é sensibilizar os professores de educação infantil e do ensino fundamental das séries iniciais do importante papel que os jogos, as brincadeiras e os brinquedos exercem no desenvolvimento da criança, tendo co mo tema jogos e brincadeiras na educação infantil e o objetivo geral é mostrar a importância dos jogos…

BRINCANDO COM OS BEBÊS Débora Camargo da Rocha Nely Ladeira Centro Universitário Leonardo da Vinci- UNIASSELVI Pedagogia (PED 0061)- 25/06/2012 RESUMO A intenção deste paper é sensibilizar os professores de educação infantil e do ensino fundamental das séries iniciais do importante papel que os jogos, as brincadeiras e os brinquedos exercem no desenvolvimento da criança. Para isso se faz necessário saber o significado do brincar, conceituar os principais termos utilizados para…

Resumo Adriana Alves Ferreira¹ Kishimoto,T.M. Jogo, Brinquedo, Brincadeira e a Educação.9 ª ed. São Paulo: Cortez, 2006. Cap. 1. O primeiro capítulo do livro de Kishimoto aborda a elaboração de uma determinada pesquisa sobre o que é o brincar para o adulto e o que é o brincar para uma criança, nos revelam as diferenças do ponto de vista de cada um deles, ao mesmo tempo nos mostram as especificidades do jogo, do…

INSTITUTO DE FORMAÇÃO E EDUCAÇÃO TEOLÓGICA-IFETE CURSO: Pedagogia PÓLO: Wilkson Lima DISCILPLINA: Redação Cientifica ASSUNTO: Resumo PROFESSORA: Georgia ALUNA: Elizabete Rodrigues Cardozo TEMA DE TRABALHO: O lúdico na educação infantil RESUMO O presente resumo foi baseado na bibliografia de um artigo no qual citava VYGOTSKY em seu livro A Formação Social da Mente, pela editora Martins Pontes em 1989. Esta obra foi elaborada…