Resumo Do Livro Ingedore Villaça Koch Coesao Textual

............................................ 142 Figura 60 - Formatando células ............................................................................................................................... 143 Figura 61 - Usando sequenciais ou textuais na planilha................................................................................. 143 Figura 62 - Inserido fórmulas na planilha ..........................................................................................................

do trabalho monográfico. Por fim, o pós-texto. Constitui-se de um conjunto de elementos acessórios, cuja finalidade é a de servir de suporte documental ao trabalho monográfico realizado. Os seus elementos são: referências (fontes, periódicos e livros), anexos e apensos. Este material e também as normas de Trabalho Acadêmico FAI 2004, encontram-se disponíveis na Internet. Para ter acesso, basta se dirigir para o endereço eletrônico: www.fai.com.br/npp (núcleo de prática de pesquisa).

pelas feministas rançosas e por velhos intelectuais da USP, essa gentalha que, finalmente compreendi, é a culpada por sermos um dos países mais desiguais, mais injustos e violentos sobre a Terra. Me aguardem.1 Antonio Prata é escritor. Publicou livros de contos e crônicas, entre eles Meio intelectual, meio de esquerda (editora 34). Escreve aos domingos na versão impressa de "Cotidiano". Leia alguns comentários de leitores da Folha, após a publicação do texto de Antônio Prata.…

pelas feministas rançosas e por velhos intelectuais da USP, essa gentalha que, finalmente compreendi, é a culpada por sermos um dos países mais desiguais, mais injustos e violentos sobre a Terra. Me aguardem.1 Antonio Prata é escritor. Publicou livros de contos e crônicas, entre eles Meio intelectual, meio de esquerda (editora 34). Escreve aos domingos na versão impressa de "Cotidiano". Leia alguns comentários de leitores da Folha, após a publicação do texto de Antônio Prata.…

quer enquanto conjunto de formas e de seu reaparecimento, quer enquanto discurso que remete a uma relação intersubjetiva constituída no próprio processo de enunciação marcada pela temporalidade e suas dimensões. João Wanderley Geraldi 7 RESUMO Esta pesquisa apresenta o trabalho dialógico com a linguagem em sala de aula ressaltando a importância desta atividade ao processo de formação de alunos autores e leitores críticos/criativos. O foco do estudo é verificar como as…

processos de pressuposição e inferências. A caracterização da identidade de homens e mulheres num movimento de construção e desconstrução de estereótipos nos corpus selecionado, com base no humor e no funcionamento dos conectores mas e se. RESUMO A partir de crônicas de Luis Fernando Verissimo, este trabalho pretende analisar de que modo os estereótipos masculinos e femininos são ratificados e/ou desconstruídos com base no humor e no emprego dos conectores mas e se em seus…

“Não houve um senão em sua apresentação.” (=não houve nenhuma falha, nenhum defeito). 6. SOB/ SOBRE SOB = embaixo: “Estamos sob uma velha marquise.” “Ficou tudo sob controle.” SOBRE = em cima de: “A lágrima corria sobre a face.” “Deixou os livros sobre a mesa.” (=em cima da mesa) 7. TAMPOUCO/ TÃO POUCO TAMPOUCO = nem: “Não trabalha tampouco estuda. (=nem estuda) OBSERVAÇÃO: “Não trabalha nem tampouco estuda.” (=nem tampouco é redundante) Basta: “Não trabalha nem (ou…

produção do texto oral e escrito Cristina Teixeira V. de Melo e Maria Lúcia F. de F. Barbosa 177 Multimodalidade discursiva na atividade oral e escrita Angela Paiva Dionisio 197 205 Referências Sobre os autores APRESENTAÇÃO este livro, tratamos das relações entre a fala e a escrita, a oralidade e o letramento, tal como definidos ao longo dos trabalhos. Em geral, os manuais didáticos não costumam dar muito espaço a essas questões e não as tratam com a devida atenção.…

Propondo a Unidade Discursiva como a unidade do texto 4.3 Analisando o núcleo da UD: o lance dos tópicos conversacionais 4.4 Seria possível encontrar nas UDs traços dos tipos textuais “descrição – narração – dissertação”? 4.5 Que se aprende observando o comportamento dos Marcadores que funcionam como conectivos textuais, situados entre uma UD e a outra? 5. Já notei que num texto o assunto ora avança, ora “empaca”, e a gente começa a se repetir, a repisar o que já foi dito. Será…

4 5 6 7 8 9 TIPOS DE CONHECIMENTO .......................................................................................... 9 REGRAS GERAIS DE APRESENTAÇÃO DE TRABALHOS ..................................... 12 ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS ..................................................................................... 13 3.1 Capa .............................................................................................................................. 13 3.2 Lombada ...