Resumo Do Livro De Rubem Alves

Internet como instrumento no processo cognitivo da escrita Prof. MsC Eduardo de Castro Gomes Universidade Federal do Amazonas Resumo Este artigo apresenta a Internet como instrumento auxiliar do processo cognitivo da escrita e na formação social do sujeito. Ao mesmo tempo, discute a interação entre professores e alunos da rede pública do ensino médio, no intuito de que os alunos despertem em si o interesse pela aprendizagem, descubram as tendências de sua potencialidade criativa e…

UNIVERSIDADE DE UBERABA MARIA DAS DORES LIMA PEREIRA DE AVILÊZ ESTUDOS INDEPENDENTES RAUL SOARES- MG 2013 Resumo do livro: Professora sim, tia não Cartas a quem ousa ensinar De acordo com Paulo Freire, quando o aluno chama o professor ou professora de tia ou tio há uma desvalorização do profissional que deve ser tratado como professor e não como tio. Sua análise parte da visão educacional, pois pra ele ensinar é uma tarefa que

bem como as características de uma obra literária infantil. Analisar como se dá as práticas escolares e não escolares de leitura e escrita, a presença dos contos de fadas. Conhecer os escritores nacionais. ATIVIDADES: Criação e apresentação de dois livros infantis. PRÁTICA DE DOCÊNCIA E GESTÃO EDUCACIONAL I CONTEÚDO: Orientações Gerais sobre estágio. Atividade Complementar. Atividade Teórico Prática. Diferentes concepções entre estágio e docência. Orientações para a realização de…

3.a SÉRIE - LIVRO 4 ENSINO MÉDIO LIVRO DO PROFESSOR Esse material é parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A, mais informações www.aulasparticularesiesde.com.br © 2006-2009 – IESDE Brasil S.A. É proibida a reprodução, mesmo parcial, por qualquer processo, sem autorização por escrito dos autores e do detentor dos direitos autorais. I229 IESDE Brasil S.A. / Ensino Médio / IESDE Brasil S.A. — Curitiba : IESDE Brasil S.A., 2009. [3.a Série – Livro 04 – Livro do…

ARTE DE APRENDER Rubem Alves AUTOR Rubem Alves ILUSTRAÇÃO Leandro Bucatte COORDENAÇÃO EDITORIAL Maria Fernanda Moscheta Sílnia N. M. Prado REVISÃO DE TEXTO Patrícia Zahorcsak DIAGRAMAÇÃO / PROJETO GRÁFICO Linea Creativa COLABORAÇÃO Maria Eugênia da Costa Sosa 2 REALIZAÇÃO Editora Fundação EDUCAR DPaschoal www.educardpaschoal.org.br F: (19) 3728-8129 Ficha catalográfica elaborada pela Faculdade de Biblioteconomia PUC - Campinas 790.1 A482e Alves, Rubem O…

O prazer da leitura – Rubem Alves Posted on 02 Alfabetizar é ensinar a ler. A palavra alfabetizar vem de “alfabeto”. “Alfabeto” é o conjunto das letras de uma língua, colocadas numa certa ordem. É a mesma coisa que “abecedário”. A palavra “alfabeto” é formada com as duas primeiras letras do alfabeto grego: “alfa” e “beta”. E “abecedário”, com a junção das quatro primeiras letras do nosso alfabeto: “a”, “b”, “c” e “d”. Assim sendo, pensei a possibilidade engraçada de que “abecedarizar”, palavra

RESUMO A ALEGRIA DE ENSINAR INTRODUÇÃO Neste livro o autor discute vários aspectos do conhecimento e formas de transferência deste conhecimento para alunos e através de gerações, ele mostra uma divergência de opiniões particular sobre o oficio de “ensinar”, onde trata do tema de uma maneira apaixonada expressando-se de uma forma muito transparente e é muito categórico em suas criticas, relatando também suas experiências quando aluno. O autor utiliza poemas, cita alguns livros e…

avaliar o que aprendemos e o que deixamos de aprender. Percebi logo que naquela escola no podia haver livros-texto. Livros-texto so onde se encontram os saberes que, por escolha e determinao de uma instncia burocrtica superior, devem ser aprendidos pelos alunos. O conjunto desses saberes se denomina programa. Mas acontece que a curiosidade no segue os caminhos determinados pela burocracia. Sem livros-texto, as crianas tm de aprender a procurar os saberes necessrios compreenso do tema…

leituras de textos do livro didático. Naquela semana trabalhou-se a produção de frases e pequenos textos, leitura oral, silenciosa, individual e coletiva. Com a ajuda da professora, os alunos foram conhecendo modelos mais claros de leitura para estudar e analisar imagens e procedimentos de observação e experimentação. Muito se utilizou do método de reconto, onde os alunos levam livros para casa e no outro dia recontavam oralmente a história lida e junto com a turma produziam um resumo…

1. RESUMO DO LIVRO Rubem Alves foi levado a visitar a Escola da Ponte, e descreve como a “escola com que sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir”, ficou encantado e fascinado com tudo o que viu e ouviu que escreveu e publicou um conjunto de seis crônicas dedicadas a escola. Ele compara nossas escolas a “modelos de linhas de montagens” onde tem um modelo original de peça, as que não estão de acordo comeste modelo, são descartadas. Pensava ser impossível mudar o estilo de uma…