Resumo Do Livro Crítica Da Organização Do Trabalho Pedagógico E Da Didática

de professores Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em Pedagogia Orientador: Tutor Eletrônico: Manhuaçu 2011 Dedico este trabalho a todos os profissionais da educação que…

Aparecida Guedes Monção Universidade Mogi das Cruzes maguedes@maxpoint.com.br Resumo: Este texto tem como objetivo estabelecer uma interlocução entre as ideias de Comenius sobre educação contidas na obra Didática Magna e os estudos sobre gestão escolar democrática que concebem que a natureza da gestão é eminentemente pedagógica. O eixo do artigo é a discussão sobre a finalidade da escola, recuperando a crítica que Comenius faz a escola de sua época, e a proposição atual de que a…

Pesquisa-ação crítico-colaborativa: construindo seu significado a partir de experiências com a formação docente Selma Garrido Pimenta Universidade de São Paulo Resumo O texto apresenta o processo de reconfiguração do sentido e do significado da pesquisa-ação como pesquisa crítico-colaborativa, a partir de duas experiências que coordenamos junto a equipes da universidade e de escolas públicas no estado de São Paulo e discute seu potencial de impacto na formação e atuação…

XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino - UNICAMP - Campinas - 2012 1 DIDÁTICA, PRÁTICAS DE ENSINO E CONDIÇÕES DE TRABALHO DOCENTE: UMA EXPERIÊNCIA QUILOMBOLA Maria Walburga dos Santos (UFSCar - São Carlos / CIEI - FEUSP) Resumo: A escola, suas práticas educativas e a própria didática têm, no correr de seu percurso histórico, apresentado preocupações, expectativas e propostas para que as condições de trabalho dos docentes sejam adequadas ao que comumente chamamos

5965/2175180304022012082 http://dx.doi.org/10.5965/2175180304022012082 Florianópolis, v. 4, n. 2, pp. 82 – 101, jul./dez. 2012 ENSINO DE HISTÓRIA: políticas curriculares, cultura escolar, Saberes e práticas docentes Roper Pires de Carvalho Filho * Resumo O texto aborda alguns aspectos do discurso curricular para o ensino de História escolar produzido a partir da década de 1970 do século XX, no qual se entrecruzam contribuições de saberes provenientes de diversos campos…

Título da Disciplina: Didática Professor Responsável: Ozília Geraldini Burgo Quem é Sueli Marques das Neves? Sua formacao e sua expectativa em relação ao curso e a disciplina de Didática? Nasci em Maringá, em 27 de setembro de 1974, mas vivi até os 8 anos de idade em uma chácara com meus pais e irmãos nos quais guardo muitas recordações, lembro-me da ponte onde o pequeno riozinho passava, das samanbaias que protegiam os rios,dos peixes, dos cascudos escondidos em sua eioca, da…

Caderno de Atividades Didática e Práticas de Ensino Semestre 3 Pedagogia CLIQUEAQUIPARA VIRARAPÁGINA Caderno de Atividades Pedagogia Disciplina Didática e Práticas de Ensino Coordenação do Curso Lindolfo Anderson Martelli Autora Andréia Correa Figueiredo da Silva FICHA TÉCNICA Equipe de Gestão Editorial Regina Cláudia Fiorin João Henrique Canella Fiório Priscilla Ramos Capello Análise de Processos Juliana Cristina e Silva Flávia Lopes Revisão Textual …

ANGÉLICA DAS GRAÇAS SOUZA COSENDEY A INFLUÊNCIA DA RELAÇÃO PROFESSORALUNO NO PROCESSO DE ENSINOAPRENDIZAGEM CANTAGALO 2012 ANGÉLICA DAS GRAÇAS SOUZA COSENDEY A INFLUÊNCIA DA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM Trabalho de Conclusão de Curso apresentado Licenciatura ao em Curso Pedagogia de do Centro de Ciências Humanas da UNIRIO, como requisito para obtenção do grau de Pedagogo. Orientador: Prof.ª Me. Ana Carolina …

escola e comunidade; o processo de escolha dos gestores do sistema escolar. Avaliação do Sistema Escolar Brasileiro. A Educação Básica no Ceará. Plano Decenal da Educação para todos. O Currículo do Sistema Oficial de Ensino do Ceará. O Projeto Pedagógico da Unidade Escola. Metodologia Apresentação dos temas, mediante exposição oral e/ou escrita, acompanhada de discussões abertas com a classe. Revisão bibliográfica. Painéis, leituras dirigidas, aulas com materiais audiovisuais. Estudos em

SUMÁRIO 1- DIDÁTICA: ALGUMAS REFLEXÕES........................................................................2 2- CONTEXTO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA.................................................................3 2.1. 2.2. 3- A PRÁTICA PEDAGÓGICA: CONCEPÇÕES E TENDÊNCIAS ...................................17 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 4- AS T ENDÊNCIAS NÃO -CRÍTICAS ................................................................................. 18 AS T ENDÊNCIAS…