Resumo Do Livro Convite A Filosofia Unidade 3 Verdade

Trabalhos Acadêmicos Hélcio de Pádua Lanzoni UNIDADE 1 - CONHECIMENTO.........................................................................7 1.1 Definição ........................................................................................... 8 1.2 Os Riscos do Conhecimento ......................................................... 8 1.3 Retórica ........................................................................................... 10 1.4 Tipos de Conhecimento...........

PENSAMENTO MÍTICO 3 3. O MITO ENTRE OS PRIMITIVOS 3 4. FUNÇÕES DO MITO 4 5. O MITO HOJE 5 6. PENSAMENTO RACIONAL 6 6.1. Conhecimento empírico ou senso comum 7 6.2. Conhecimento teológico 7 6.3. Conhecimento filosófico 8 6.4. Conhecimento científico 9 7. DEMARCAÇÃO CIENTÍFICA 10 8. TRABALHOS ACADÊMICO-CIENTÍFICOS 10 8.1. Resumo 11 8.1.1. Resumo indicativo 11 8.1.2. Resumo…

3 2 TEXTO 1- A METODOLOGIA E A UNIVERSIDADE 5 3 TEXTO 2- COMO APROVEITAR O TEMPO DAS AULAS 7 4 TEXTO 3- DIRETRIZES PARA A LEITURA, ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS 9 5- TEXTO 4- : A vovó na janela

ADMINISTRAÇÃO EQUIPE ALFA E ÔMEGA FILOSOFIA VISÃO PANORÂMICA DA VIDA E OBRA DE NICOLAU MAQUIAVEL IGARASSU 2010 CLEIDE CONCEIÇÃO DE LIMA DÉBORA ALEXSANDRA ARAÚJO E SILVA DEMETRIOS JOSÉ FERNANDES CAVALCANTI DE ALBUQUERQUE JAQUELINE MARÍLIA DA SILVA KASSANDRA MENEZES DE LIMA LAHISA LICA DIAS MARIA LÚCIA FERREIRA DAS NEVES MERILYN nUNES DOS SANTOS QUEZIA MARCELY CAMPOS DOS SANTOS SAMUEL DOMINGOS DA SILVA THAIZA CRISTINA DA ROCHA SILVA FILOSOFIA VISÃO…

1 O discurso na arqueologia e genealogia de Michel Foucault *Daniel Salésio Vandresen1 RESUMO Este artigo apresenta o discurso como objeto de análise no pensamento de Michel Foucault a partir da interpretação feita por meio de seus dois métodos, a saber: a arqueologia e genealogia. Na arqueologia, o discurso é compreendido como determinado por uma regularidade que permite com que algo apareça como verdadeiro. Neste momento, Foucault busca compreender o discurso pela análise do…

Educação a Distância, requer estratégias diferentes de uma disciplina presencial. Nela, você deverá construir sua aprendizagem de forma autônoma, administrando o tempo, o ritmo e o horário de seu estudo, através de diversas mídias e recursos (livro impresso, podcast, videoaula, fórum, chat etc.). Ela deverá possibilitar a você “aprender a fazer” e “fazer aprendendo”. Deverá levá-lo, também, a comunicar-se de forma correta, inteligível, demonstrando um pensamento estruturado,…

natureza. É um modo ingênuo, fantasioso, anterior a toda reflexão, e não-crítico de estabelecer algumas verdades que não só explicam parte dos fenômenos naturais ou mesmo a construção cultural, mas que dão, também, as diretrizes da ação humana. Devemos salientar, entretanto, que, não sendo teórica, a verdade do mito não obedece à lógica nem da verdade empírica, nem da verdade científica. É verdade intuída, que não necessita de provas para ser aceita, porque seu critério de adesão é a fé.…

A ONTOLOGIA DE PLATÃO Algo é na medida em que participa da Ideia desse objeto. I – Filosofia como teoria em Platão ............................................................................................... 1 II – A ontologia como teoria da realidade cognoscível ................................................................. 2 II.a – A teoria das formas no diálogo Ménon ............................................................................ 4 II.b – A perspectiva dualista da…

Theoria - Revista Eletrônica de Filosofia INTERIORIDADE HUMANA E VIDA ÉTICA Jasson da Silva Martins 1 RESUMO: Na filosofia grega, mais precisamente no período denominado epicurismo, a construção da subjetividade estava intimamente ligada ao desenvolvimento da ética. A ética por sua vez era concebida como resultado de uma luta interna de cada indivíduo. O estabelecimento do paradoxo entre interioridade e transcendência coincide, na história das ideias, com o início da era…

Foucault revoluciona a pesquisa em educação? Rosa Maria Bueno Fischer Resumo: Neste artigo, discuto algumas das possíveis contribuições da obra de Michel Foucault para a pesquisa em educação, a partir de exemplos de investigações recentes. Desenvolvo a argumentação em torno de algumas “atitudes metodológicas” sugeridas pelo trabalho do filósofo: o entendimento da linguagem e do discurso como lugares de lutas permanentes; o tratamento dos fatos e dos enunciados como “raridades” e não…